英語(yǔ)質(zhì)量分析內(nèi)容是怎樣的？小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析

　　在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中，是需要進(jìn)行英語(yǔ)質(zhì)量分析的，這樣才能知道學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果，那么英語(yǔ)質(zhì)量分析內(nèi)容是怎樣的?小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析內(nèi)容是什么呢?下面聽(tīng)力課堂就來(lái)介紹下。 　　英語(yǔ)質(zhì)量分析之 英語(yǔ)考試質(zhì)量分析內(nèi)容
　　一、關(guān)于試卷分析
　　創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想
　　試卷考查的內(nèi)容 本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：
　　(1)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)所學(xué)對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
　　(2)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽(tīng)，說(shuō)，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
　　(3)能了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
　　(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能做簡(jiǎn)單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽(tīng)力題三題，筆試題二題A部分。 試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重 試卷滿分100分，聽(tīng)力題40分，筆試題60分。知識(shí)型、能力型的分配比例為4:6。 試題的難度、信度和效度。 聽(tīng)力部分 聽(tīng)力測(cè)試滿分為60分，分別為：
　　一、聽(tīng)錄音，判斷正誤;
　　(1)、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞，并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);
　　(2)、聽(tīng)錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標(biāo)上序號(hào);
　　(3)、聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來(lái);
　　(4)、聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;
　　(5)、聽(tīng)錄音，選擇正確的答語(yǔ)，將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。 聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。 筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下： 看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。
　　將下列單詞分類，完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。 情景選擇，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。
　　二、關(guān)于答題情況
　　本試卷共兩部分，聽(tīng)力部分，共四道大題;筆試部分，共五道大題。 得分情況 年級(jí)人均分達(dá)到90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。 失分情況 聽(tīng)力題第二大題聽(tīng)音選詞第一小題失分較多，A.readB.rideC.pass正確答案為B，一些學(xué)生沒(méi)有分清read和ride,所以選錯(cuò)了。筆試部分第一題將單詞補(bǔ)充完整，有的需要填一個(gè)字母，有的需要填兩個(gè)字母，有些學(xué)生是不會(huì)拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇，對(duì)題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如特殊疑問(wèn)詞的運(yùn)用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。
　　對(duì)學(xué)情的分析
　　(1)從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書(shū)寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。
　　(2)基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽(tīng)音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。
　　(3)學(xué)生對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇，都較以前進(jìn)步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。
　　(4)試卷表明，學(xué)生對(duì)句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。 考前預(yù)測(cè)與結(jié)果基本相符，尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先估計(jì)的十分相像，這說(shuō)明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書(shū)中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學(xué)生不會(huì)變通，這是事先未想到的。 對(duì)教學(xué)成敗的分析 教學(xué)中注重正確的語(yǔ)音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語(yǔ)意，加大基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績(jī)。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差;以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
　　三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題 缺少專業(yè)引領(lǐng)課堂教學(xué)模式不靈活。
　　四、今后采取的措施 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。
　　小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析內(nèi)容
　　一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)
　　試卷突出了英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)要求，采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相接近的形式，如聽(tīng)聽(tīng)指指、聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個(gè)大題，包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的單詞、找出不同類的單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。
　　從學(xué)生的答題情況和年級(jí)的平均分?jǐn)?shù)來(lái)看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平。
　　二、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)中反映小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要成績(jī)
　　(一)、學(xué)校對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度逐漸增強(qiáng) 從我校成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，我們不難看到五年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)的合格率分別為26.83%、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了明顯的進(jìn)步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績(jī)的提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視分不開(kāi)的。較好的小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)保障，以及大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師及時(shí)“充電” 是全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的要素。
　　(二)、小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確
　　從考試的試卷來(lái)看，我們清楚地看到各年級(jí)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課標(biāo)要求和理解的把握情況已向課標(biāo)要求邁進(jìn)了一大步。
　　(三)、學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)和技能的掌握程度日益提高
　　三、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)中看存在的主要問(wèn)題
　　全縣五年級(jí)英語(yǔ)平均分從總體上說(shuō)還處于偏低狀態(tài)，與課標(biāo)要求尚有差距，這樣不利于學(xué)生自信心的建立和自主能力的形成。雖然小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)逐漸加強(qiáng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐步得到重視，然而這畢竟不是一蹴而就的事情。從這個(gè)層面上說(shuō)，成績(jī)編低更不利于學(xué)生英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。 　　英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量分析
　　一、試題的特點(diǎn)
　　1.試題依據(jù)教材，全面考查課本的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，試題照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力從易到難，從簡(jiǎn)到繁，充分體現(xiàn)了課改新理念，符合教育的方向，面向全體生。
　　2、試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。從單詞到句型再到篇的認(rèn)讀、理解，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，基本能對(duì) 學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。
　　3、試題形式及版面設(shè)計(jì)靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
　　二、試卷總體情況及檢測(cè)結(jié)果分析
　　1.聽(tīng)力部分：聽(tīng)力部分的完成情況總體上看比較理想。 六年級(jí)完成最好的聽(tīng)力題是第一，丟分很少，得到滿分的很多。第一題是失分最少的一題，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容圈出正確單詞，檢測(cè)學(xué)生最最基本的知識(shí)，大部分學(xué)生都能拿滿分。第二題提供圖片聽(tīng)句子選擇正確圖片，圖文并茂的題目，小部分學(xué)生做起來(lái)也得心應(yīng)手，能拿滿分，大部分學(xué)生第二小題錯(cuò)，因?yàn)榈诙☆}涉及到以前學(xué)過(guò)的一單詞baseball,學(xué)生忘了;第三題提供了圖片聽(tīng)對(duì)話進(jìn)行判斷正誤，扣分多的是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，單獨(dú)讀單詞可以，放在句子中卻不知道。第四題是聽(tīng)問(wèn)句選答句，主要錯(cuò)誤是學(xué)生對(duì)知識(shí)整合運(yùn)用不熟練，好像這也是對(duì)，那也是對(duì)，沒(méi)有對(duì)這問(wèn)題選正確答句，容易患丟三落四的毛病，因此容易丟分。五題是聽(tīng)力部分中較難的，第五題是聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話，選擇正確的選項(xiàng)，大部分學(xué)生根本聽(tīng)不懂其義，這與他們基礎(chǔ)差有很大的關(guān)系，也有小部分原因是老師在報(bào)聽(tīng)力時(shí)語(yǔ)速太快了。
　　2.筆試部分：第一題，考查學(xué)生對(duì)于單詞認(rèn)讀能力。這題學(xué)生得分不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生得零分，這些學(xué)生已放棄學(xué)英語(yǔ)了。第二題考查學(xué)生對(duì)于單詞讀音的辨別能力。這題得分比較理。第三題，綜合檢查單詞的記憶能力。錯(cuò)的較多是4、5小題，學(xué)生詞義掌握不好。第四題，圖文并茂能力。這些對(duì)六年級(jí)的學(xué)生而言比較簡(jiǎn)單，也是最最基本的知識(shí)，但很遺憾學(xué)生失分還是很大。第五題相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，根據(jù)語(yǔ)言情景選正確的答案，整合了整本書(shū)的句型及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，檢測(cè)知識(shí)比較全面性。考查學(xué)生掌握句子靈活運(yùn)用的能力。第四小題失分很多，這與學(xué)生的生活能力有關(guān)，不知去哪買郵票。第六題，考查固定答語(yǔ)，在句中理解運(yùn)用的能力;第七題，短文的閱讀理解，是語(yǔ)言運(yùn)用性較強(qiáng)的題目，閱讀短文選擇問(wèn)題、判斷正誤，首先學(xué)生得看得懂這篇短文，然后得根據(jù)上下文意思進(jìn)行選擇判斷，語(yǔ)言綜合運(yùn)用性較強(qiáng)，往往是學(xué)生容易丟分的題型。這題有兩篇短文，第一篇得分率差的是4、5小題，這兩題要根據(jù)上下文意思來(lái)選擇，第八題，提供信息，補(bǔ)全句子或回答問(wèn)題。這題得零分的學(xué)生不少。
　　通過(guò)以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了英語(yǔ)質(zhì)量分析的內(nèi)容了，可見(jiàn)，英語(yǔ)質(zhì)量分析內(nèi)容是非常全面的，它指出了很多存在的問(wèn)題，同時(shí)還需要找到解決的方法，具體的可以咨詢聽(tīng)力課堂。