從三方面詳解影響托福聽力考試的原因

　　第一，記憶力。

　　一般情況下聽者接受到的聲音刺激最開始會被感官認(rèn)知，在這個(gè)階段的信息的特點(diǎn)通常是量大但是沒有經(jīng)加工，儲存的時(shí)間極短，這樣也相當(dāng)?shù)娜菀妆恍滦畔⑷〈? 但是有的信息也許轉(zhuǎn)移成短期記憶，形成可用信息。短期記憶里信息才有可能用來答題。在新托福聽力考試?yán)镌谟邢迺r(shí)間內(nèi)，不僅需要記筆記，同時(shí)還要理解內(nèi)容并形成短期記憶，對于學(xué)生來說的確是個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)考生語言水平未到達(dá)一定程度時(shí)，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲存，考生們往往只聽到孤立的單詞，而非意群，聽得似懂非懂，即聽即忘，又抓不住關(guān)鍵點(diǎn)。

　　第二，背景知識。

　　新托福明確把校園生活與天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等各專業(yè)學(xué)科知識都納進(jìn)了考試的內(nèi)容，而有關(guān)的專門知識對于依然沒有進(jìn)入美國大學(xué)學(xué)習(xí)的考生們普遍具有一定難度。就聽力材料的話題來說，他們熟悉的話題，學(xué)生們聽上去都是相對更容易的; 而陌生的話題，雖然材料語言沒有大的難度，學(xué)生們?nèi)愿械嚼щy，聽力過程中也會有較大心理壓力。另外,如果材料很專業(yè)，但如果學(xué)生事先看過同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見，背景知識顯然影響到了托?？忌穆犃斫狻?/p>

　　第三，語言技能。

　　新托?？荚囯m然融入了大量學(xué)術(shù)用語，但它的宗旨主要是在考查學(xué)生的語言技能。因此應(yīng)對新托福考試，考生的背景知識需要拓展，另外還要加強(qiáng)聽力方法以及做題技能的培養(yǎng)，其中包含了了解語篇結(jié)構(gòu)預(yù)測主題，對文章進(jìn)行分層，關(guān)注信號詞，同時(shí)還要熟悉不同種類題型解題技巧等。新托福考試最根本的就是信息獲取能力及語言能力。另外,在考查聽者如何理解說話者立場態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中，說話人的態(tài)度或感覺常暗含于字面含義之中，某一句話究竟是事實(shí)還是觀點(diǎn)，極易被母語為非英語的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語言的習(xí)慣表達(dá)方式，了解其語用功能的考生，就能更好應(yīng)對此類問題。事實(shí)上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈?yīng)著相應(yīng)的背景知識，聽者必須具備一定的背景知識并有效加以利用，才能正確答題。

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