托福聽力利用關(guān)鍵詞找到解題思路

　　鼓勵考生著重關(guān)鍵詞的聽力教學法(listen out for the key, stressed content words)可能很多同學都了解過，也有不少人實際使用下來的確有所收獲。誠然關(guān)鍵詞-the key, stressed content words非常重要，但有時候過度使用還是存在一定弊端的。

　　在托福聽力備考中，卡搜恒如果只是關(guān)注“WHAT was said”，而不是“HOW it was said”,其實就相當于過分關(guān)注了聽力的結(jié)果-PRODUCT，而非過程-PROCESS，而這對大家聽力能力持續(xù)提升是非常不利的。

　　從中外考生差異分析關(guān)鍵詞技巧

　　Native speakers會強調(diào)用關(guān)鍵詞來構(gòu)建含義，是因為他們不需要關(guān)注the words in between，也就是看似沒有實在含義的、連接關(guān)鍵詞的詞，因為他們在熟悉的語境中，早已做好準備，知道上下文在說什么。而大部分中國考生不是Native speakers。聽到關(guān)鍵詞是目標，并不是訓練聽力的方法，以目標-GOAL替代方法-METHOD的做法是存在問題的。所以考生需要真正把聽力備考的重心，放在訓練自身如何去有效聽，去踐行聽力過程的四步驟：

　　1.Bringing external knowledge to the listening situation

　　2.Decoding recognizing the words the speaker uses

　　3.Constructing meaning

　　4.Revising understanding as new information comes in

　　托福聽力正確備考思路分析

　　考生應(yīng)該先把聽力外在知識帶入聽力語境中，如文化知識、常識、生活經(jīng)歷、語言知識、話題知識等，聽前階段-Pre-listening非常重要。聽力練習/做題前的知識儲備有重要作用(即使是針對托福聽力這種看似不要求專業(yè)知識的考試)這一點往往是大家針對應(yīng)試的聽力訓練中大有不足的地方。

　　另外考生也需要訓練在語流-Stream of speech中，識別詞匯的能力，這一部分要求我們可以用精聽和辨音訓練來達成;

　　下一步驟是預(yù)測-推測-構(gòu)建含義，即使考生沒有聽清每個單詞，也可以根據(jù)上下文做出接近正確的推測和預(yù)判;

　　最后一個步驟重在調(diào)整，考生應(yīng)該學會隨著新信息的涌入不斷修正和調(diào)整自己對已經(jīng)接收的信息的理解。