托福聽(tīng)力的難點(diǎn)是什么？怎么攻克難點(diǎn)？

　　托福聽(tīng)力一直以來(lái)是國(guó)內(nèi)考生比較頭痛的問(wèn)題，即便是同一篇文章閱讀無(wú)障礙的情況下也可能產(chǎn)生聽(tīng)力產(chǎn)生無(wú)法正確獲取信息的問(wèn)題，追根究底有以下幾方面問(wèn)題：一是不理解英語(yǔ)思維，在表達(dá)相同意思的中英文表達(dá)方式上存在差異如人物、地點(diǎn)、時(shí)間、行為間組合方式，而且英文表達(dá)意思直擊本質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。在聽(tīng)力過(guò)程中通常只能捕捉具體單詞而無(wú)法在給定時(shí)間內(nèi)完成組合后漢化翻譯便是該問(wèn)題的體現(xiàn);二是口語(yǔ)和聽(tīng)力間差異，聽(tīng)力的句子會(huì)有重音、連讀及地方特色等如此便與日?？谡Z(yǔ)發(fā)音不同，在聽(tīng)力過(guò)程中便會(huì)產(chǎn)生較長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間或接收錯(cuò)誤信息。

　　二.托福聽(tīng)力如何針對(duì)難點(diǎn)做提升

　　本文對(duì)托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)提出如下建議：一是模仿，訓(xùn)練朗讀技巧和培養(yǎng)語(yǔ)句重音、節(jié)奏、弱化、連續(xù)及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)，減少因?yàn)榘l(fā)音與錄音的差異而產(chǎn)生的信息反應(yīng)與失誤捕捉;二是量的把握，學(xué)習(xí)聽(tīng)力需要大量地聽(tīng)各種磁帶、聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電視電影，若要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)則須盡量多說(shuō)英文在，材料中如比較常用的SSS(Scientific American's Sixty-second Science)，短而信息量大，是很好的聽(tīng)力材料;三是聽(tīng)的方式需要精泛相結(jié)合，精聽(tīng)時(shí)一邊聽(tīng)一邊看聽(tīng)力材料原文，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞;錄音結(jié)束，開(kāi)始查生詞作備注在文中的意思;然后將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀至徹底看懂;最后一邊聽(tīng)原文一邊看原文直到不看原文也能聽(tīng)懂全文為止，但每次精聽(tīng)時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí);最后可為自己創(chuàng)設(shè)一種英文環(huán)境，耳濡目染，對(duì)備考時(shí)間較長(zhǎng)的考生是一種行之有效的方法，并且不僅是應(yīng)對(duì)考試，備考期間采用這種方式也可以提高英語(yǔ)語(yǔ)言水平，并且在考場(chǎng)上也不會(huì)過(guò)于緊張。

　　在練習(xí)托福聽(tīng)力的同時(shí)，考生也需要了解西方人的思維方式，盡量用西方思維方式去了解本土語(yǔ)言，盡可能少用國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣思維去理解詮釋西方人的表達(dá)方式，這是一種長(zhǎng)期訓(xùn)練的能力，在這種能力之上考生甚至可以借用西方的習(xí)俗習(xí)慣選擇性地?fù)袢≈匾糠郑绠?dāng)對(duì)話中出現(xiàn)女性的建議偏向正確選項(xiàng)。區(qū)別于這種能力提升方式，另外便是探究托?？碱}選項(xiàng)的規(guī)律，做的題量多了便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一些可加快我們答題速度的方法。