托福聽力聽寫和跟讀的規(guī)律

　　1. 什么是連讀

　　大家在聽寫的時(shí)候一定會(huì)有經(jīng)歷，一串詞連在一起怎么也聽不出來，對(duì)照原文一看其實(shí)是再簡單不過的詞組。這是因?yàn)槲覀儗?duì)于英文中的連讀方式太陌生了，我們所說的聽寫說白了就是要用耳朵記住這些規(guī)律，同樣我們跟讀就是在耳朵熟悉的基礎(chǔ)上用嘴巴記住它。那么連讀有哪些規(guī)律呢?所謂連讀其實(shí)是在詞組之中詞與詞的交界音常常連在一起，發(fā)音時(shí)就好像連成了一個(gè)很長的單詞。

　　2. 跟讀中因連讀而產(chǎn)生的問題

　　中文的發(fā)音習(xí)慣是將單個(gè)的字或詞發(fā)的字正腔圓，而不會(huì)把字或詞組組合起來發(fā)音，如果我們把中文的發(fā)音習(xí)慣生搬硬套到英文中，我們的英文就會(huì)聽起來極不連貫，從而失去了英文的靈魂——節(jié)奏和語調(diào)。英語的語音不是以單個(gè)的形式存在的，語音要連貫起來形成語流才成其為語言，如果節(jié)奏掌握不好，不僅聽起來別扭，甚至?xí)绊懻f話人的思維，導(dǎo)致語言的不流暢，重點(diǎn)不突出，意思不分明。因此，判斷一個(gè)人會(huì)不會(huì)說英語，往往不是看他是否能把個(gè)別詞句的音發(fā)準(zhǔn)了，而是看他節(jié)奏掌握得如何，語調(diào)是否自然。

　　3. 連讀的規(guī)則

　　首先我們來看連讀出現(xiàn)的位置，大致可分為三大類：

　　1) 輔音+元音(前面一個(gè)單詞結(jié)尾的輔音與后一個(gè)單詞開頭的元音連讀，感覺就像在讀一個(gè)詞，這種情況最常見。需要注意的是連讀必須發(fā)生在短語或句子的同一個(gè)意群之中，在意群之間有停頓時(shí)，意群間相鄰的音不連讀)

　　2) 輔音+輔音

　?、? 疊合規(guī)則：前面單詞結(jié)尾輔音與緊隨其后的單詞的起始輔音為同一個(gè)音時(shí)，不用將這個(gè)音發(fā)兩次，而是合并成一個(gè)音，同時(shí)發(fā)音稍微延長。

　　例子：good day keep pace big gate some men want to bus station take care

　?、?失去爆破：指的是爆破音失去爆破。發(fā)生的條件:當(dāng)前面的單詞以 [p] [t] [d] [k] [g]這六個(gè)爆破音中的任何一個(gè)結(jié)尾，而緊隨其后的單詞是以輔音開頭的，這時(shí)前面單詞中的爆破音失去爆破。讀法就是留嘴形，不送氣。需要注意的是失去爆破不等于吞音，前面一個(gè)爆破音雖然不再爆破，但是仍然存在，我們要先做好發(fā)音的嘴形，但是不發(fā)出音，稍作停頓之后再發(fā)下一個(gè)輔音。

　　失去爆破可以分為以下四種類型：

　　1.爆破音+爆破音 lap top great deal good time

　　2.爆破音+摩擦音或破擦音 a big change truck stop

　　3.爆破音+鼻音 shouldn’t sudden certainly

　　4.爆破音+舌側(cè)音 at last at lunch in the middle

　　3) 元音+元音

　　元音對(duì)元音的連讀是通過在元音之間插入半元音 [j] 或 [w] 來實(shí)現(xiàn)的。這樣能夠使純?cè)粢艄?jié)之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加上口。

　　Ⅰ.前面的單詞以元音 [e] 或 結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時(shí)在兩個(gè)單詞之間出現(xiàn)半元音 [j] 作為過渡。

　　例子： the only the end be on time stay up I am day in and day out Miami

　　the other three apples He’s my uncle. She ate some.

　?、? 前面的單詞以元音 或 [o] 結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時(shí)在兩個(gè)單詞之間出現(xiàn)半元音 [w] 作為過渡。

　　例子： growing going to ask How old are you? have a little faith in the two of us…

　　Just do it How do I say? I’ll do anything to prove I love you.

　　請(qǐng)注意：元音連讀的時(shí)候不能太生硬。熟練之后，插入的半元音并不是十分明顯。有的同學(xué)為了連讀而連讀，把插入的半元音讀得十分清晰，這樣反而顯得不自然，不連貫了。