避免這兩個(gè)誤區(qū)托?？谡Z(yǔ)23分不是問(wèn)題

　　口語(yǔ)獨(dú)立題可以適當(dāng)寫(xiě)一些或者是背誦一些適合自己的模板，但是如果不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變或是平常沒(méi)有訓(xùn)練自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，獨(dú)立題考到新題只會(huì)束手無(wú)策。比如大多考生都會(huì)準(zhǔn)備一道經(jīng)典的object題：Describe an interesting book and explain why the book is interesting. Use details and examples to support your explanation. 如果考生只是背誦模板，即符合這道題的答案，那么如果遇到2011年1月16日的考題Describe a book you have not read but are interested in. Use details and examples to support your explanation.恐怕只能干瞪眼了。比如2011年6月11號(hào)獨(dú)立題第一題：One of your friends is afraid to speak in public， what suggestions you have to make him speak in public.最近ETS在口語(yǔ)中越來(lái)越喜歡考察這種建議題，如果你平常沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種題，考試第一次遇到，你該怎么辦?所以平時(shí)不僅僅是背誦模板，更要訓(xùn)練自己的是轉(zhuǎn)化問(wèn)題的能力以及真正的描述事物的能力。隨著考試的越來(lái)越科學(xué)化，它已經(jīng)不僅僅限于考察那些老掉牙的題目，題目越來(lái)越大的變化需要的是你越來(lái)越扎實(shí)的干貨。

　　誤區(qū)二：反復(fù)誦讀文章提高發(fā)音

　　托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確說(shuō)明pronunciation是評(píng)分的一個(gè)要素，所以很多考生反復(fù)誦讀文章以提高發(fā)音。這種練法是極為不科學(xué)的。如果自己的發(fā)音本身是不標(biāo)準(zhǔn)的，反復(fù)讀只會(huì)加深這種不標(biāo)準(zhǔn)，而且還會(huì)讓這種不標(biāo)準(zhǔn)更加流利。發(fā)音的提高的關(guān)鍵詞是模仿。什么叫模仿，一定是在聽(tīng)的前提下進(jìn)行模仿，只有大量的輸入地道的發(fā)音以及表達(dá)才能大量的輸出地道的發(fā)音以及表達(dá)。所以提高發(fā)音的有效方法是跟讀，即找一個(gè)適合自己的國(guó)外新聞材料或是TPO里的音頻，聽(tīng)一句，跟讀一句。慢慢適應(yīng)節(jié)奏后就可以進(jìn)行模仿。一般來(lái)說(shuō)找的材料一分鐘以?xún)?nèi)就可以了，反復(fù)聽(tīng)這段材料，然后試著自己錄一段這個(gè)材料，聽(tīng)聽(tīng)你和這個(gè)材料說(shuō)的有什么不同，發(fā)現(xiàn)了不同，再模仿，再錄音，一直改到自己比較滿(mǎn)意為止。一般來(lái)說(shuō)每天用心練習(xí)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持三個(gè)月，發(fā)音就會(huì)有比較大的提高。