托福閱讀怎么復(fù)習(xí)拿滿(mǎn)分

　　托福閱讀想要拿到滿(mǎn)分，說(shuō)實(shí)話(huà)，難度是非常大的。大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，不僅僅是要多加練習(xí)，同時(shí)在題型的解答上，文章的閱讀上都要掌握相應(yīng)的技巧。下面小編就整理了全面的內(nèi)容，供大家參考。

　　先來(lái)看題型部分。

　　小編總結(jié)了5大題型以及解題技巧：

　　1主旨題

　　主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。

　　這種題應(yīng)該放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)文章整體容易理解，最后處理主旨題可謂萬(wàn)無(wú)一失。

　　2列舉題

　　列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。

　　也可分為四類(lèi)：

　　第一類(lèi)：一句話(huà)列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的提示，回歸文章找到一句話(huà)，這句話(huà)包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;

　　第二類(lèi)：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話(huà)涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;

　　第三類(lèi)：段落列舉。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;

　　第四類(lèi)：文章列舉。選項(xiàng)涉及整個(gè)文章。一句話(huà)列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。

　　3文章結(jié)論題

　　為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題做。有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。

　　4作者態(tài)度題

　　作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。

　　最后一題問(wèn)及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章串起來(lái)的一根主線(xiàn)答題，也就是作者行文的口氣。

　　千萬(wàn)不可根據(jù)某一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺(jué)。

　　局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問(wèn)及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干信號(hào)通常將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的理解。

　　有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)與作者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。

　　5文章推斷預(yù)測(cè)題

　　文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?;B、文章下面接著將要講什么?;C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?

　　推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾?，尤其注意首句中諸如this、so、other than之類(lèi)的結(jié)構(gòu)詞。

　　我們常把預(yù)測(cè)下文內(nèi)容的題稱(chēng)之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來(lái)自文章所講內(nèi)容。

　　至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因?yàn)檫@些句子是文章框架。

　　除了題型，尤其需要注意的是熟詞僻義。很多熟悉的單詞卻有著不同的意思，容易給考生帶來(lái)誤解。

　　01特殊詞

　　school(n. 魚(yú)群;學(xué)派)

　　pride(n. 獅群)

　　game(n. 獵物，賭博;adj.敢于嘗試的)

　　wear(n. & v. 磨損)

　　fashion(n. 方式)

　　02形近詞辨析

　　單詞背久了，會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，這是最頭疼的一個(gè)時(shí)期，似乎所有的單詞都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，但又似乎啥都不認(rèn)識(shí)。

　　這時(shí)，需要有意識(shí)地對(duì)長(zhǎng)相相近的單詞做整理。比如背到compliment的時(shí)候，會(huì)想到complement這個(gè)詞，前者表示“稱(chēng)贊”，后者表示“補(bǔ)充”，而后者在含義上又類(lèi)似supplement，也表示“補(bǔ)充”。

　　再比如devise和device，前者表示“設(shè)計(jì)、發(fā)明”，后者表示“設(shè)備”;herd與herb，前者表示獸群，后者表示草。

　　03同義詞替換

　　在背單詞的過(guò)程中有意識(shí)地思考如何替換一些我們熟知的簡(jiǎn)單詞。

　　比如一個(gè)“好”good的意思，可以有很多說(shuō)法，取決于不同的語(yǔ)境，既可以換成“明智的”advisable，也可以換成“令人滿(mǎn)意的”desirable，又可以換成“無(wú)懈可擊的”impeccable…

　　另外，做題順序也很重要。

　　1做題順序

　　究竟是先讀全篇文章再做題還是先讀題目再讀文章?

　　很多人都是先讀文章各段首句，然后看題目，再找文章內(nèi)相應(yīng)部分做題。這種方法看似減少了時(shí)間，但不利于對(duì)全文的消化吸收，不利于做總結(jié)題，容易遺漏文章內(nèi)的一些細(xì)節(jié)而導(dǎo)致做錯(cuò)細(xì)節(jié)題。

　　建議大家練習(xí)時(shí)就盡量往“讀一段做相應(yīng)題目，再讀一段再做相應(yīng)題目”這一順序去靠攏，不但可以針對(duì)每道題目都能有個(gè)解題思路，也能對(duì)整篇文章有大局的把握。

　　2邏輯順序

　　想要抓住核心內(nèi)容，就要抓住邏輯關(guān)鍵詞，才能快速理解句子內(nèi)容。

　　比如，作者的觀點(diǎn)意圖很可能出現(xiàn)在像however，but這樣的邏輯關(guān)系詞之后;像so，thus等這樣的邏輯詞表明需要插入的句子是結(jié)果。

　　3長(zhǎng)句順序

　　長(zhǎng)句閱讀令人頭疼，有時(shí)即便掌握了詞匯，也很難準(zhǔn)確理解長(zhǎng)句大意。

　　這就涉及到了語(yǔ)法的問(wèn)題。在應(yīng)對(duì)長(zhǎng)句閱讀時(shí)，首先，看到句子之后先找內(nèi)在的邏輯關(guān)系。而后，準(zhǔn)確把握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，抓住主干大意。