如何應(yīng)對(duì)托福閱讀長(zhǎng)難句？

　　很多同學(xué)在做托福閱讀的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)難句很難理解，可能大家自己也能推測(cè)出這跟我們與native speaker的思維模式不同有關(guān)。但是我們已經(jīng)活了這么多年了，思維模式已經(jīng)形成，很難改變。那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?在閱讀理解中，思維的體現(xiàn)就是語(yǔ)言，不同的思維會(huì)有不同的語(yǔ)言形式，比如英語(yǔ)就是形合型語(yǔ)言，而漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言，這種不同的語(yǔ)言類(lèi)型就導(dǎo)致了我們不習(xí)慣解析新托福閱讀的模式。

　　中文翻譯過(guò)來(lái)就是：它可能是獨(dú)立發(fā)展的，但很多學(xué)者認(rèn)為農(nóng)業(yè)和鐵器在非洲的傳播將非洲與近東的中心和地中海世界聯(lián)系了起來(lái)。這個(gè)它實(shí)際上是指的農(nóng)業(yè)，文中有一個(gè)轉(zhuǎn)折實(shí)際上就是很多學(xué)者不相信農(nóng)業(yè)是獨(dú)立發(fā)展，新托福閱讀題型說(shuō)農(nóng)業(yè)的傳播和近東中心還有地中海世界聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)就是想表達(dá)學(xué)者們認(rèn)為農(nóng)業(yè)其實(shí)是從近東中心和地中海世界傳播過(guò)來(lái)的。也就是說(shuō)英文表達(dá)中，很多意思可能不會(huì)像中文表達(dá)那么直接，這就是一種英式思維，我們讀文章的時(shí)候除了理解了字面意思，還要去體會(huì)其中的含義。就像這個(gè)句子，光是知道兩者有聯(lián)系還不夠，應(yīng)該能馬上體會(huì)出兩者有聯(lián)系跟農(nóng)業(yè)傳播有什么關(guān)系。

　　雖然在國(guó)內(nèi)無(wú)法完全養(yǎng)成英式思維，但是通過(guò)不斷的練習(xí)英語(yǔ)閱讀，并且結(jié)合翻譯，我們可以逐漸掌握英式表達(dá)與中式表達(dá)的差別，從而逐漸能看懂一個(gè)英語(yǔ)句子所表達(dá)的確切含義。其次，聯(lián)系上下文理解，很多英語(yǔ)句子從原文中抽離出來(lái)，脫離了語(yǔ)境是很難理解其中含義的，所以我們理解一個(gè)句子的時(shí)候可以結(jié)合上下文，還原到文章中的語(yǔ)境中去，理解動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接收者的聯(lián)系。

　　理解英語(yǔ)思維除了多看英語(yǔ)類(lèi)文章，閱讀英語(yǔ)類(lèi)報(bào)刊雜志，最有效的方法就是看美劇英劇，因?yàn)檫@是我們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。最好是看有中英字幕的美劇，對(duì)比中文表達(dá)和英語(yǔ)表達(dá)，看得多，聽(tīng)得多了，我們也能逐漸體會(huì)到其中難以言表的微妙差別了，這樣能夠使我們?cè)谕懈ｉ喿x考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。