托福閱讀考試題型的精講

　　新托福閱讀考試的文章長度由老托的500字左右文章加長到800字左右的文章，文章篇數(shù)為3篇或5篇(5篇文章意味著有2篇文章為加試)，每篇文章題數(shù)大約11-13題，題型從OG(official guide)上看總共有10種類型，分別為

　　1. Factual information questions (事實(shí)信息題)

　　2. Negative factual information questions (非事實(shí)信息題)

　　3. Inference questions (推理題)

　　4. Rhetorical purpose questions (修辭目的題)

　　5. Vocabulary questions (詞匯題)

　　6. Reference questions (指代題)

　　7. Sentence simplification questions (句子簡化題)

　　8. Insert text question (句子插入題)

　　9. Prose summary (內(nèi)容摘要題)

　　10. Fill in a table (表格歸類題)

　　從以上的閱讀題型列表來看，可以發(fā)現(xiàn)新托福閱讀考試是強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生總體英語閱讀能力的，ETS考察的內(nèi)容非常之全面，從語言學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)內(nèi)容詞匯開始，再到句子，最后到整體文章內(nèi)容理解。所以有些英語基礎(chǔ)不扎實(shí)卻想走技巧捷徑的考生是很難在新托福閱讀考試中嘗到甜頭的。

　　我們可以把以上幾種題型歸一下類，首先是第五種題型——詞匯題。詞匯題是閱讀考試中最基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)，而且題數(shù)非常多，每篇有3-5題。這其實(shí)就是考察學(xué)生最最基礎(chǔ)的英語詞匯量以及根據(jù)上下文猜詞的能力。要做好詞匯題，就要從基礎(chǔ)做起，扎扎實(shí)實(shí)找本適合的詞匯書去看，不要按字母順序背，一般同學(xué)很少能堅(jiān)持背完List D，所以建議同學(xué)可以跳著字母背，或者挑些按話題分類的詞匯書。另外根據(jù)上下文猜測詞意的能力也是不可或缺的。如果是考試時(shí)間比較緊沒有辦法在短時(shí)間增加詞匯量的考試，那么老師建議大家找到前幾年考的詞匯題考題整理，至少將這些考過的詞記熟，因?yàn)樾峦懈？荚嚨闹貜?fù)幾率還是比較高的。

　　接下來我們來看第六種和第七種題型，指代題和句子簡化題，這兩種題型是在考察學(xué)生對于單個句子或相鄰句子的理解。代詞是英語句子理解的一個重要環(huán)節(jié)，只有搞清楚指代的內(nèi)容，才能知道句子的含義，這其實(shí)跟英語的基本語法相關(guān)，不需要很難很高深的語法，高中的語法知識其實(shí)足以應(yīng)對了。主要是一些句子的構(gòu)成成分分析，插入成分修飾成分，定語從句狀語從句之類。而句子簡化題則是側(cè)重句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系和句子主要成分的同義轉(zhuǎn)換。所以備考的同學(xué)可以復(fù)習(xí)一下中學(xué)時(shí)學(xué)過的一些基本語法知識，尤其是指代這一塊內(nèi)容，搞清楚句子結(jié)構(gòu)及其修飾成分的區(qū)分，然后將常見邏輯關(guān)系的連接詞復(fù)習(xí)一下，如并列關(guān)系，因果關(guān)系，否定關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等，再增加一點(diǎn)常見同義詞的積累，那么對付這兩種題型應(yīng)該是夠用了。

　　從這兩個題型引申出來的更高級別的題型就是第一種和第二種題型，事實(shí)信息題和非事實(shí)信息題。這兩種題型是去理解題目指出的相關(guān)句子內(nèi)容，也許是一句話，也許是幾句話，或者是一段話。其實(shí)說白了就是理解多個句子，利用基本語法和詞匯量，如果考生能做好以上題型的準(zhǔn)備，這兩種題型很容易迎刃而解。

　　而第三種和第四種題型則是有一定難度的題型，因?yàn)楣馐呛唵蔚乩斫庾置嬉馑家呀?jīng)不夠了，還要有能力去理解句子背后的含義。推理題是要從文章的相關(guān)句子中推斷出作者隱含的意思，文章中是沒有直接體現(xiàn)出正確答案的。而修辭目的是在理解句子含義的基礎(chǔ)上去推斷作者的寫作思路的，為什么作者要用這個詞，為什么作者要舉這個例子，作者寫這句話的目的是什么。這種推理是建立在正確理解句子的基礎(chǔ)上，然后要開動腦子去思考。所以要準(zhǔn)備這兩類題型就需要考生在平時(shí)閱讀文章的時(shí)候養(yǎng)成時(shí)常問自己為什么的習(xí)慣和主動思考的習(xí)慣，不滿足于僅僅是理解字面意思。其實(shí)這更像是我們高中語文課閱讀的時(shí)候常做的練習(xí)，考生可以去翻一下高考時(shí)語文的閱讀復(fù)習(xí)題，相信會有一點(diǎn)融會貫通的收獲，不過最重要的還是正確理解句子含義，之后才能作出正確的推理。

　　第八種題型則是考察段落內(nèi)句子間的邏輯關(guān)系了，這種題型不是難題，主要還是要靠考生熟悉句子間邏輯關(guān)系以及連接詞，還有指代內(nèi)容的承接關(guān)系和語義的承接關(guān)系。這種題型的準(zhǔn)備可以找一些短點(diǎn)的英語文章，先將句序打亂，然后再把所有的句子拼起來，和原文對應(yīng)看看是不是拼對了，當(dāng)然最好是用原汁原味的英語文章，來源可以去找National Geographic或New Scientist這類英語網(wǎng)站。

　　最后是內(nèi)容摘要題和表格歸類題，這兩類題應(yīng)該是閱讀最高層次的題型，因?yàn)樗鼈兪切枰忌鷮φ恼陆Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。所以這種題型都是在所有題目的最后出現(xiàn)，通過之前題目讓考生對文章的局部進(jìn)行理解，然后要求考生總結(jié)歸納出文章的中心。這是一種在短時(shí)間內(nèi)抓住文章大意的一種能力，并不是在短期內(nèi)能提高的，必須要結(jié)合之前所提到的各種英語應(yīng)用能力，所以建議考生好好利用平時(shí)的練習(xí)材料，每篇練習(xí)做完后都花點(diǎn)時(shí)間將文章每段的段意歸納一下，然后自己整理出文章的中心思想，每天分析一到二篇，持之以恒，肯定會有所提高。