樂加樂名師指點：中考英語改革之后 莫亂陣腳
首先，其實在這次改革之前，新課程標準的發(fā)布就預示著從2011年開始至少10年，英語會經歷些變動。聽力從80詞每分鐘增加到100詞每分鐘，又增加到120詞每分鐘，要求初中三年課外閱讀量達到15萬以上，增強對國際文化的認識，培養(yǎng)國際思維，增強學生對于英語的靈活運用能力。而其實在當時，學而思樂加樂英語就做出了對應性和預見性的調整，2009年，我們就和美國最大的中小學教材供應出版社之一McGraw-Hill合作，定制了初一到高三六年的課外英語學習教材，全面覆蓋義務教育《英語課程標準的》24個話題，內含國外原版聽力，并達到了義務教育階段要求的課外15萬詞的閱讀量。學生既能學到地道英語，又能跟中高考無縫對接。
是不是和我們現(xiàn)在熱議的改革特別像? 其實本質是一樣的，在改革的背后，就是對于英語側重的轉變，而這種轉變早已滲透在課程標準中，也滲透在了我們的課程和教學中，不斷地醞釀，終而爆發(fā)!而這一切，其實只是情理之中，我們早已做好準備，大家不用慌張!
如果總結一句話來表明改革目的，我覺得應該是：擺正國學的位置，英語從死記硬背更偏向于語言工具的應用，讓下一代以國學思想文化為本，同時了解西方文化思想，并具備可交流能力。
那么將這個目的轉化為方向和分數(shù)細則，就是近些年來的循序漸進的微調，以及未來三年的大調。那英語來說，中考語法從原來的20分降為18分，后降為15分，再降為13分，后期還會再降，到最后有可能取消。而聽力則從20到26，這兩年還會再升，到16年達到50分.另一方面閱讀在不斷的加強，尤其是通過各種話題來傳遞西方文化。這些改變的原因很簡單，從語言工具的本質出發(fā)，講究的就是聽說讀寫，說目前為止還較難考查，所以重點一定就是聽，讀，寫。而語法太死板，是用來背的，不是用來交流的。而且在改革細則沒出之前，我們大膽預測，后期寫作重要性也要提上來，而且出題發(fā)方式很有可能和聽力或閱讀結合。
面對新課標真正的落實，面對改革，家長和學生如何應對?對于當前畢業(yè)年級來說，要先把握住當下，不能完全放掉以前所學，然后根據(jù)2014中考高考說明進行學習策略調整。建議增強聽力的訓練，多聽原版聽力教材，平時增大閱讀量，進行精讀和泛讀的練習，以及增強寫作方面的練習，強調英語作為語言的輸入和輸出。
對于非畢業(yè)年級，要培養(yǎng)正確的英語學習習慣，不要再陷入語法的枷鎖之中，平時要多聽，多讀，多寫。初中三年學生要學會用英語進行表達，并且學習國外的思想文化，即通過話題學習，通過一個話題延伸聽力，閱讀，寫作。最終能夠達到對于一個話題透徹理解，進行陳述，給出觀點，而非按照原本學習語法點的方式展開，進而最終達到應試和應用的結合。
家長們要放寬心，改革雖然即將來臨，但是不要因之而恐慌，要相信自己的孩子應對變化的能力，這種能力其實恰恰是孩子們將來非常需要的。所以建議家長們多多引導孩子，培養(yǎng)孩子在英語方面聽說讀寫的能力，鼓勵孩子多用英語交流，用英語進行書面表達。另一方面，注重體系性和系統(tǒng)性的培養(yǎng)。
而課外輔導機構，面對這次改革，則會何去何從呢?因為更加強調了應用，再次弱化了死記硬背，所以相關課程的改革對于輔導機構真的是迫在眉睫了。是否有相匹配的聽力教材?是否有原汁原味的閱讀材料?是否能夠根據(jù)新課標給出的24個大話題、85個小話題做出相應的課程，幫助學生了解國外文化，并通過話題的延展進行聽說讀寫的練習。未來中學生家長在選擇課外培訓機構時，會更注重體系性和實用性，那種大量做題、沒有學習體系的英語學習會被慢慢淘汰。當然，對于學校和輔導機構的老師們，又要加班加點的備課了。
畢竟，幫助學生科學合理的應對改革，建立正確的學習習慣和學習方向，是做教育的人義不容辭的責任，而我相信中國教育會在逐漸的摸索中會走出一條光明的道路!更相信，我們的孩子會勇往直前，披荊斬棘，加油!!
I will always be with you!
