初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要點(diǎn)整理分享

　　初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，知識(shí)的難度和靈活性都相較于小學(xué)有了大幅度提升。但是，很多剛剛升入中學(xué)的學(xué)生并沒(méi)有產(chǎn)生調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，還是沿用小學(xué)較為刻板和僵化的學(xué)習(xí)模式。一味死記硬背和等待老師灌輸知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方法，并不能適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式，反而會(huì)給學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)重重阻礙。使其覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)太過(guò)困難，長(zhǎng)此以往還會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑自己的能力，喪失自我效能感，甚至完全喪失學(xué)習(xí)的欲望。因此，快速調(diào)整學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是意義深遠(yuǎn)。

　　對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)：

　　對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，任何復(fù)雜多變的習(xí)題形式，其本質(zhì)都是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核，可謂是萬(wàn)變不離其宗。因此，一定要嚴(yán)把基礎(chǔ)知識(shí)，保證自身能夠吸收和掌握老師每日課堂所講內(nèi)容。首先，要做好預(yù)習(xí)工作。現(xiàn)如今提倡翻轉(zhuǎn)課堂，即更為重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，講課內(nèi)容以學(xué)生的預(yù)習(xí)情況為基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)整。每一位初中生都要認(rèn)真對(duì)待預(yù)習(xí)工作，將課本中不認(rèn)識(shí)的單詞和句子逐一翻譯，并標(biāo)注出不理解的內(nèi)容。

　　其次，老師講課過(guò)程中要注意進(jìn)行記錄。學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，就是老師講課時(shí)的筆記。課上一定要緊跟老師思路，進(jìn)行記錄。最后，一定要按時(shí)進(jìn)行筆記的二次整理和復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線，在遺忘的峰值處一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　對(duì)于課堂習(xí)題：

　　現(xiàn)如今，教學(xué)更加倡導(dǎo)少做題、做精題。因此，學(xué)生對(duì)于老師每日布置的課后習(xí)題一定要高度重視。不要為了完成作業(yè)而做題，而是能夠發(fā)現(xiàn)題目中暗含的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)行鞏固和提升。同時(shí)，對(duì)于錯(cuò)題要注意整理?？梢园凑詹煌腻e(cuò)誤原因進(jìn)行分類整理;也可以按照考察的不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。同時(shí)，要定期重新做一遍錯(cuò)題，對(duì)于反復(fù)出錯(cuò)的內(nèi)容要保持警惕?？梢愿蠋煖贤?，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題中反映出的，自身掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　對(duì)于能力培養(yǎng)：

　　誠(chéng)然，英語(yǔ)與其他學(xué)科不同，作為一種語(yǔ)言應(yīng)試能力固然重要，但是綜合交際能力的培養(yǎng)也不容忽視。因此，學(xué)生在進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要注意通過(guò)多種渠道鍛煉自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力?？梢試L試參加一些英文演講比賽或者英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演。通過(guò)多種多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，一方面鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)語(yǔ)感;另一方面鍛煉自己的組織能力和人際交往能力，努力使自己成為更加綜合全面的高素質(zhì)人才。

　　常言道：“好的開(kāi)始是成功的一半”。對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是如此，只有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法，才能夠使自己多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輕松且高效。