GRE填空多空題解題思路指點(diǎn)

　　GRE填空多空題解題思路指點(diǎn)

　　多空題主要分為雙空題和三空題，這類(lèi)題目特點(diǎn)是一個(gè)題干中會(huì)出現(xiàn)兩處或三處空格，考生需要在一道題目中完成多次選擇，全部答對(duì)才能得到分?jǐn)?shù)。與前面的單空題和等價(jià)題相比，多空題的題目句子更長(zhǎng)，所給的提示信息更多，邏輯關(guān)系更加容易判斷。但是，由于選項(xiàng)被獨(dú)立分組設(shè)置，空格之間的組合情況變得更多，所以考生在選擇答案的時(shí)候難度顯然增大了。大家不僅需要考慮每個(gè)空格內(nèi)的意思合理，還必須確保多個(gè)選項(xiàng)之間是否能夠在邏輯意義上保持通順一致。

　　實(shí)例：

　　There has been much hand-writing about how unprepared American students are for college. Graff reverses this perspective, suggesting that colleges are unprepared for students. In his analysis, the university culture is largely (i)______ entering students because academic culture fails to make connections to the kinds of arguments and cultural references that students grasp. Understandably, many students view academic life as (ii)______ ritual.

　　Blank (i) Blank (ii)

　　A. primed for D. an arcane

　　B. opaque to E. a laudable

　　C. essential for F. painstaking

　　解析：

　　此題兩個(gè)空格是孤立的，可以分別通過(guò)與各自相關(guān)的邏輯關(guān)系來(lái)進(jìn)行推斷?？崭?i)可以通過(guò)第一、二句話的描述來(lái)進(jìn)行推斷，同時(shí)也可以用 “because academic culture fails to make connections to the kinds of arguments and cultural references that students grasp”進(jìn)行推斷，表示的是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“unprepared”的意思，即負(fù)面的評(píng)價(jià)，所以答案為“opaque to”。同理，空格(ii)也要表明學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)生活“不理解”的態(tài)度，因此答案為“an arcane(known or knowableonly to the initiate)”。

　　由上述例子可以看出，對(duì)于多空題型，我們?cè)谔幚淼臅r(shí)候更需要關(guān)注邏輯關(guān)系，其中包括空格和已有成分的邏輯關(guān)系，以及空格與空格之間的邏輯關(guān)系。而這些邏輯關(guān)系可能通過(guò)某些連接詞來(lái)體現(xiàn)，也可能通過(guò)語(yǔ)義場(chǎng)來(lái)體現(xiàn)。這一類(lèi)型題目相比單空題和等價(jià)題來(lái)說(shuō)，更加注重對(duì)閱讀和邏輯推理能力的測(cè)試，它需要考生對(duì)每個(gè)空格都進(jìn)行判斷和推理，而不會(huì)出現(xiàn)目前考試中有時(shí)候存在的兩個(gè)空格只看一個(gè)就能解題的弊端。