分析GRE閱讀思維三種塑造絕招

　　新GRE閱讀考試對考生最大的挑戰(zhàn)事實上就是測試考生的邏輯思維能力，閱讀思維的塑造并非是能夠一蹴而就的工作，要的是通過大量練習(xí)來逐漸形成，下面小編就給大家介紹下GRE閱讀思維三種塑造絕招。

　　閱讀思維塑造：文中沒說的不要選

　　看似簡單，但事實上包含的道理很復(fù)雜，人是主觀動物，大家一直習(xí)慣性的根據(jù)自己的知識對文中不存在的東西進行腦補，而后再得出一個看上去有理，但實則卻荒謬的答案。因此請大家在下筆選之前，首先問自己這個原文究竟說了沒有，若并未沒說而是自己下意識得出的推理猜測，那么還請三思而后選。

　　閱讀思維塑造：“取非”思想

　　此思維是相當(dāng)?shù)暮唵螌嵱?。在GRE閱讀里虛擬語氣就有一種很有用的含義，那就是只要看見虛擬語氣就要想到“取非”。例如作者若寫到：“若我可以將韋氏字典都背完，那我GRE閱讀肯定沒有問題了。”這句話事實上最想表達(dá)的問題就是“我的GRE閱讀有問題”。運用這種取非的思想大家是能夠快速的把握作者的態(tài)度，還有作者想要表達(dá)的真實意思。就不需要首先翻譯成繞口的中文，又去拼命的思索其中的含義，能夠更加有效地為考試爭取時間。在題干中看到虛擬語氣，大部分是要用到取非思想，與之相對應(yīng)的一種題型是GRE閱讀題中常見的一種，叫做“改進型取非題”。既然是改進，原文肯定說到了它的不好之處或者有unless的句子，我們把造成不好的原因取非，就是所要的答案了。取非的思路除了可以在虛擬語氣中使用，還可以在另一種邏輯關(guān)系中使用，就是強對比的關(guān)系，也就是GRE閱讀題中另一種?？碱}型“強對比互取非題”，其主要特點是：原文中有強對比的雙方，題干只問及其中一方，答案是對另一方敘述的取非;或者題干和原文存在強對比要素，如典型的時間要素，答案也是對原文的敘述取非。這就是時間狀語的取非。其它的強對比關(guān)系(如處于相對低于空間的事物通常其特點呈強對比;新事物、新觀點和舊事物、傳統(tǒng)觀點呈強對比;用最高級、唯一性限定的事物和其余所有同類事物的特征呈強對比等)，相信考生可以一眼看出，在此就不在一一列舉例子了，重點在明白這種取非的思想。

　　閱讀思維塑造：關(guān)于邏輯命題的問題

　　這一類題目在GRE閱讀里叫做邏輯題，就是哪一個選項成立，會support/weaken原文的觀點。

　　先講講其中的邏輯思維，一個命題重點是通過三部分構(gòu)成：條件、結(jié)論以及條件到結(jié)論的推理過程。若大家看見一個中文問題，說“下列哪項能夠支持原文觀點?”相信大家的第一反應(yīng)就是找原文的結(jié)論，又去看看哪一個選項支持結(jié)論。這個思維就太狹隘了，由于支持條件、結(jié)論和推理過程全部是針對原文觀點的支持，這點思維考生們需要建立起來?？忌鷤冊谧鐾暌粋€邏輯題以后，不要滿足于答案，要多想想到底是支持或削弱了條件，結(jié)論還是推理過程。當(dāng)把這種思維變成自己思維一部分的時候，自然可以應(yīng)對自如。

　　以上就是小編介紹的GRE閱讀思維三種塑造絕招的詳細(xì)內(nèi)容，希望大家也能從中受益，不斷改進自己的備考方法提升備考效率，從而獲得滿意的成績。