雅思大作文分論點(diǎn)之支持句寫法之探究

由于大作文在整個雅思寫作中所占比重達(dá)到三分之二，所以大作文得分一直“居低不上”是導(dǎo)致寫作可以說是很多中國“烤鴨”最為痛心疾首的一項(xiàng)的最主要“元兇”之一，成為“烤鴨”們記憶中一道揮之不去的陰影。那么，到底是什么原因造成中國考生的大作文得分如此“慘不忍睹”呢?

相信不少“烤鴨”在大作文備考過程中都曾經(jīng)發(fā)出過這樣無奈的感嘆：“我已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握了主體段的結(jié)構(gòu)，知道段落應(yīng)該由主題句、分論點(diǎn)和支持句組成，并且也能夠?qū)懞梅终擖c(diǎn)去闡述段落的中心思想，但就是苦于沒有辦法對分論點(diǎn)進(jìn)行更深層次拓展;或者說即使能夠做進(jìn)一步解釋，也很難將所要表達(dá)的意思的重點(diǎn)有條有理地‘組裝’在一起，要么前言不搭后語，要么說了半天說不到點(diǎn)子上，讓人不知所云。”總而言之，不能有邏輯地組織自己的觀點(diǎn)從而使得段落缺乏整體性和連貫性是中國考生普遍存在的問題，同時也是大作文得分“低得可憐”的癥結(jié)所在。

講到這里，“烤鴨”們肯定都想迫切地知道用什么方法可以讓我們在論證一個觀點(diǎn)的時候做到有理有據(jù)、令人信服且思路清晰。除了常用的重復(fù)關(guān)鍵詞、使用一致的代詞、使用連接詞連接觀點(diǎn)等手段之外，環(huán)球雅思的翟篤家老師在此介紹另一種非常好用的分論點(diǎn)支持句的寫法，即a-b-c邏輯論證法。該理論的核心是：對分論點(diǎn)進(jìn)行充分有效地展開論述，應(yīng)當(dāng)包含一個完整的由至少三個邏輯點(diǎn)(詞組)組成的支持句邏輯鏈，而且這三個詞組之間存在著“如果a發(fā)生，則b也會發(fā)生，并最終導(dǎo)致c發(fā)生”這樣的內(nèi)在邏輯關(guān)系。不難看出，a-b-c邏輯論證法能夠幫助我們在寫作任務(wù)回應(yīng)情況(Task Response)以及連貫與銜接(Coherence and Cohesion)上拿到不錯的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵诠俜浇o出的這兩項(xiàng)大作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)分別明確地寫明了presents a fully developed position in answer to the question with relevant, fully extended and well supported ideas，以及l(fā)ogically organizes information and ideas這樣的要求。下面，環(huán)球雅思的翟篤家老師將通過一個例子來說明a-b-c邏輯鏈在實(shí)際論證過程中的具體應(yīng)用，以期對廣大“烤鴨”們有所啟發(fā)。

比如，如果我們需要論證“科技發(fā)展帶來了一系列弊端”這一觀點(diǎn)，那么“科技對環(huán)境有負(fù)面影響(Technology has negative impacts on our

environment)”就可以作為分論點(diǎn)之一使用，其中technology是邏輯鏈中的a而environment是邏輯鏈中的c。對于大多數(shù)拿不到6分以上成績的“烤鴨”來說，問題很有可能出在不能就此分論點(diǎn)進(jìn)行合理展開，或者更確切地說，找不到邏輯鏈中的b。其實(shí)，只要我們稍微“頭腦風(fēng)暴”一下，不難想出科技是沒法直接和環(huán)境產(chǎn)生聯(lián)系的，中間還缺少了“科技的發(fā)展依賴化石燃料;化石燃料的燃燒又會產(chǎn)生溫室氣體”這層過渡關(guān)系，也就是邏輯鏈中的b。據(jù)此，我們就比較容易能寫出以下三個a-b-c邏輯論證詞組：

technological development and innovations

depend heavily on fossil fuels; produce greenhouse gases

contribute to some environmental problems

在之前的分析中環(huán)球雅思的翟篤家老師提到，a-b-c論證詞組本身有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，因此，基于上述三個英文a-b-c詞組，一個完整的分論點(diǎn)支持句的邏輯鏈也就自然形成：

Technological development and innovations depend heavily on fossil fuels, producing greenhouse gases, which has contributed to some environmental problems.

對于少數(shù)想拿7分或以上成績的大神級“烤鴨”，還可以順著上面的思路繼續(xù)往下拓展，翟篤家老師建議不妨采取“舉例子”的論證方法，這是翟篤家老師研究《劍橋雅思》發(fā)現(xiàn)的考官滿分范文在Task Response 上所具有的共同特征。落實(shí)到具體操作，我們只需一一對應(yīng)地將第一個支持句a-b-c詞組中的核心詞作具象化表達(dá)即可：

cars → 汽車是科技發(fā)展和創(chuàng)新的一種具體成果

emit carbon dioxide → 二氧化碳是最主要的溫室氣體之一

cause air pollution → 空氣污染是環(huán)境問題的一種

據(jù)此，第二個支持句也即躍然紙上了：

For example, it is cars that emit most carbon dioxide, leading to air pollution. Without cars, environmental problems would not have been so serious.

這樣一來，我們把“科技對環(huán)境有負(fù)面影響”分論點(diǎn)就展開得足夠充分詳細(xì)了。