1. 政策依據(jù)與目標設定：

    根據(jù)《兒童發(fā)展綱要（2011～2020年）》和《兒童發(fā)展綱要（2021～2030年）》，性教育應納入義務教育課程體系，提高兒童身心健康素養(yǎng)水平。課程目標應包括提供生理性知識、培養(yǎng)正確的性觀念和價值觀、教授性健康知識和預防性侵犯的*。

2. 課程內容設計：

    生理性知識：介紹青春期的身體變化和性器官結構，幫助學生理解自己的身體變化。

    心理性知識：包括*、性取向和性別認同等內容，減少學生的困惑。

    性健康知識：了解性病的傳播途徑和預防*，避孕措施以及妊娠和墮胎問題。

    性侵犯預防：教育學生如何識別和防范性侵犯，提高自我保護意識和能力。

3. 教學*與資源：

    利用《國際性教育技術指導綱要（修訂版）》作為指導，該綱要提供了全面性教育的框架，包括8個核心概念和4個學習年齡段，適用于中學階段的學習者。

    參考英國的《性和關系教育框架》，將性教育定義為包括性征、性行為、情感、兩性關系、性健康等方面的學習。

4. 課程實施與評估：

    根據(jù)《兒童與社會工作法》，性教育課程應包括線下和線上教學模式，適應不同年齡段學生的需求。

    課程應鼓勵學生、家長、教師之間的學習復盤，以接受程度評價教學效果，并提供物質獎勵以激勵學生。

5. 專業(yè)支持與合作：

    建議*制定全國性的性教育課程標準或指南，并支持性教育的研究、資源開發(fā)以及教師培訓工作。

    鼓勵學校與醫(yī)療機構、研究機構和校外專業(yè)機構合作，提供適宜兒童的性健康服務。

6. 課程計劃與課時安排：

    學校應制定具體的課程計劃，明確性教育的各個內容模塊在總體課程計劃中的位置，并確保學生接受至少12課時的性教育，持續(xù)多年。