人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 2《Face （第2課時）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit2《Face （第2課時）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit2 Face

　　【課    時】第2課時

　　一、教學目標

　　能夠用交際用語This is my ... 介紹自己的身體部位。

　　二、教學建議

　　A. Look， listen and repeat.

　　o情境化地呈現(xiàn)本單元功能句：This is my nose.

　　1. 熱身活動

　　(1) 唱一唱，演一演

　　o教師帶領學生說唱第一課歌謠，鼓勵學生加上動作。

　　(2) 聽一聽，做一做，說一說

　　o教師發(fā)指令Touch your ... 學生做動作，并說出相應的身體部位詞匯。

　　2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容

　　o教師出示“開篇頁”掛圖，引導學生熟悉七個主線人物：Andy， Bill， Binbin， Joy， Lily， Lucky和Yaoyao，并向?qū)W生介紹新人物Robot，然后引導學生用學過的問候語，如Good morning.或Good afternoon.與這些主線人物和機器人打招呼。再通過指認機器人面部各部位復習上節(jié)課所學單詞。

　　o請一位能力較強的學生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演機器人，邊說This is my ... 邊做動作，引出本單元要學習的功能句，如：

　　Andy： Touch your nose.

　　Robot： This is my nose.

　　o然后再多請幾位學生扮演Andy發(fā)指令，教師用夸張的語言和動作表演機器人所說的話，來幫助學生理解功能句的意思。

　　3. 語言學習

　　o請學生嘗試跟著錄音重復Andy和Robot說的話。

　　o教師板書句子This is my nose.并帶讀、正音。

　　o教師指自己身體部位說This is my ear/eye/face/mouth/nose. 請學生指自己的身體部位模仿復述。

　　Tip：本部分的學習難點是this的發(fā)音/？？s/。/？/是標準的“唇齒音”，發(fā)音方式為：舌尖置于上下齒之間，氣流從舌面通過，氣流與舌面磨檫，聲帶振動。舌尖輕抵上齒背，然后縮回來，注意讓學生觀察教師口型，特別要關注后面學生能否看到，指導學生發(fā)音。可先教this或this is，待學生發(fā)音準確后再說完整句子。

　　o請學生指著自己的身體各部位做介紹并做動作，教師指導發(fā)音。

　　4. 說一說，做一做

　　o學生分角色兩人一組操練。一人扮演Andy發(fā)指令，一人扮演Robot，說一說，做一做，如Andy： Touch your ear. Robot： This is my ear.

　　o請兩名學生做示范，也可回到開篇頁，一人扮演Lily，一人扮演Lucky說一說，做一做。

　　5. 評價

　　o教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴對功能句的學習情況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 2中代表Look， listen and repeat.的貼紙貼到學生用書第17頁Review & Rewards的相應位置。

　　B. Let‘s play.

　　o通過照鏡子游戲操練、鞏固新學功能句：This is my ...

　　1.聽一聽，做一做，說一說

　　o教師與學生一起看B項圖，討論一下Yaoyao和Lily在做什么。

　　o教師與一名學生進行游戲示范。教師一邊“照鏡子”，一邊說話并做動作，學生當鏡子里教師的影子，跟著老師一起做動作，然后互換角色。

　　Tip：心有靈犀游戲，主線人物Yaoyao和Lily面對面站著，Yaoyao假裝照鏡子，做動作并說：This is my mouth. Lily當Yaoyao在鏡子里的影像，也跟著指嘴。注意鏡子里Lily的動作要與Yaoyao的動作相對皮。此游戲既復習功能句又增加趣味性。

　　2. 分組活動

　　o讓學生兩人一組玩游戲，教師巡視指導。

　　o請學生兩人一組，上前展示游戲。

　　3. 評價

　　o教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學生積累夠一疋的圖案后，可以將剪貼頁Unit 2中代表Let’s play.的貼紙貼到學生用書第17頁Review & Rewards的相應位置。

　　備選活動

　　1. 說一說

　　o如果學生學習程度較好，可以讓學生用本單元的功能句介紹一下身體其它部位或用所學過的文具詞匯操練功能句，幫助學生靈活運用所學知識。

　　2. 雙簧活動

　　o請兩名學生上前，前后站好。后面的學生用功能句This is my ... 介紹身體部位，前面的學生做動作但不出聲。請幾組學生上前表演，比一比哪兩名學生最默契。

　　【板書設計】

　　【教學反思】