人教版(新起點)一年級英語上冊教案設(shè)計Unit 3《Animals (第3課時)》
【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)一年級上冊Unit3 Animals
【課 時】第3課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠運用本單元的交際用語What‘s this? It’s a ... 詢問五個動物的名稱,以及前幾個單元學(xué)過的文具和五官的名稱,初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力。
2. 能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。
二、教學(xué)建議
A. Let‘s play.
o借助摸一摸,猜一猜的游戲,復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞句。
o復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的文具。
1. 熱身活動
(1) 師生問候
o教師用問候語Good morning.或Good afternoon.向?qū)W生問好,并引導(dǎo)學(xué)生作答。
o請學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。
(2) 聽一聽,做一做
o教師發(fā)指令A(yù)ct like a monkey/dog ... 讓學(xué)生做出相應(yīng)動物的動作,并重復(fù)動物的名稱。
(3) 說一說,唱一唱
o教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠,鼓勵學(xué)生加上動作。
2. 復(fù)習(xí)活動
o告訴學(xué)生要玩一個“做一做,猜一猜”的活動。
o教師做某個動物的動作并問What’s this? 學(xué)生回答It‘s a ...
o教師還可以從書包里慢慢地摸出一個文具,只露出一小角,一邊往外拿一邊問:What’s this? 讓學(xué)生猜測并回答It‘s a ...
o教師還可以在黑板上畫關(guān)于動物或文具的簡筆畫,一邊畫一邊問學(xué)生What’s this? 并引導(dǎo)學(xué)生作答。
o請學(xué)生2-4人一組輪流做動作并提問What‘s this?其他同學(xué)猜。
3. 小組活動
(1) 師生示范
o教師請一名學(xué)生到講臺前。教師蒙住其中一名學(xué)生的眼睛,遞給他一個動物玩具或者文具,請全班學(xué)生向他提問What’s this? 該生摸玩具,猜出答案后回答It‘s a ... 如果猜對,且回答正確,可以得到一顆星;如果沒有猜對,教師則引導(dǎo)全班再次提問What’s this? 直到該生猜對為止。然后,輪換角色,教師蒙住雙眼,由學(xué)生遞給教師一個動物玩具或文具What‘s this? 教師猜測并回答。
o教師還可以請另外一兩組的學(xué)生到前面做示范,直到確保所有的學(xué)生都明白如何開展小組游戲活動。
Tip:課前教師需要動員學(xué)生搜集狗、貓、虎、鳥、猴子的毛絨玩其或者是其他類型的坑具。以小組為單位,將玩具放在一個盒子或者是袋子里。
(2) 分組活動
o學(xué)生兩至四人一組玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。
o為了使活動有趣味,可以采用小組對抗的形式進行。將全班分為兩個大組,教師輪流請兩組中的學(xué)生到前面來猜,猜對了就給本組加一分。每個學(xué)生有兩次猜的機會,兩次均沒猜中,則不加分。
4. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議,此處不再贅述。
B. Let’s sing.
o借助唱英文歌繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞句,并提高學(xué)習(xí)興趣。
1.看一看,猜一猜
o告訴學(xué)生他們將學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動物捉迷藏的歌曲。
o請學(xué)生觀察“開篇頁”的掛圖,問學(xué)生What animal do you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see a ... 根據(jù)學(xué)生所說看到的動物,如cat,教師再指著圖中的小動物追問:A cat? 并引導(dǎo)學(xué)生回答Yes./No.
Tip:活動中,為了向?qū)W生滲透A cat? 教師可用“表示疑問”的形式來激起學(xué)生再度思考,也可以用故意指錯動物等方法來幫助學(xué)生強化記憶。
2. 學(xué)唱歌曲
o播放歌曲錄音2-3遍,請學(xué)生仔細聽錄音。
o教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌謠。注意節(jié)奏和發(fā)音。
o播放歌曲錄音,請學(xué)生跟著錄音唱一唱。這時候可以讓學(xué)生根據(jù)聽到的動物做出相應(yīng)的動作。
3. 分組活動
o學(xué)生兩或四人一組練習(xí)歌曲,鼓勵學(xué)生加上動作,然后在全班展示,教師引導(dǎo)其他學(xué)生予以評價和鼓勵。
4. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議,此處不再贅述。
Tips:
o本課A, B兩個活動教師可以根據(jù)教李需要調(diào)整教學(xué)順序,即也可以先通過唱歌復(fù)習(xí)詞句,然后再玩游戲。
o歌曲也可以調(diào)整到本單元其他課時使用。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】