人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 4《Numbers （第1課時）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設(shè)計Unit 4《Numbers （第1課時）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit4 Numbers

　　【課    時】第1課時

　　一、教學目標

　　1. 能夠聽懂、說出十個數(shù)字：one， two， three， four， five， six， seven， eight， nine， ten。

　　2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠。

　　二、教學建議

　　A. Look， listen and chant.

　　o借助圖片和歌謠情境化地呈現(xiàn)十個數(shù)字詞匯；讓學生通過聽、看、做、玩、演、說、唱等途徑，學習詞匯。

　　1. 熱身活動

　　(1) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/book. 讓學生出示相應的物品。

　　(2) 唱歌謠

　　o教師先引導學生與文具打招呼，如Hello， Pencil！ Hi， ...

　　o教師播放第一單元第一課C項的歌謠錄音或動畫，請全班一起跟唱歌謠。

　　2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容

　　(1) 互致問候

　　o教師出示主線人物Bill和Joy的教學卡片，引導學生使用Hi./Hello，/Good morning.或者Good afternoon.等問候語與他們打招呼。

　　(2) 引出歌謠

　　o教師請學生觀察A部分內(nèi)容并詢問：Look！ What are they doing？ 如果學生用英文表達有困難，可以請學生用中文說一說。

　　o教師總結(jié)學生的表達，引出A部分歌謠：Bill and Joy are counting their fingers. Now， let‘s listen. 如果學生理解有困難，教師可用中文解釋。

　　(3) 播放歌謠，呈現(xiàn)新語言

　　o歌謠錄音播放兩遍，請學生先完整聽歌謠。

　　Tips：

　　o聽第一遍歌謠時，要求學生只聽不唱，幫助學生感知十個數(shù)詞的發(fā)音。

　　o聽第二遍歌謠時，允許能力較強的學生嘗試小聲重復聽到歌謠中有關(guān)數(shù)字1-10的英文表達。

　　3. 詞匯學習

　　(1) 學習數(shù)字“1”的英文表達

　　o教師出示單詞“one”的教學卡片，并播放單詞錄音，清楚示范單詞發(fā)音。

　　Tip：教師要引導學生認真聽發(fā)音，不急于張口模仿，待學生聽清楚后，再嘗試跟讀。

　　o讓學生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

　　(2) 學習數(shù)字“2-10”的英文表達

　　o依照上面的步驟，學生繼續(xù)學習數(shù)字“2-10”的英文表達。

　　o學習過程中，教師可以發(fā)指令，如Show me two.引導學生根據(jù)聽到的指令，用手勢表示出相應的數(shù)字，這樣，既鞏固了數(shù)字表達，也讓學生感知了本課B部分活動的語言。

　　Tips：

　　o教學中，教師要特別關(guān)注單詞one的發(fā)音應該是/w？n/。

　　o示范three /θ/， five /v/， seven /v/， ten /e/的發(fā)音時，各個發(fā)音部位要準，以便學生模仿。

　　4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Listen and do.

　　o通過“聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系。

　　1. 聽一聽，做一做

　　o告訴學生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。

　　o教師與一名學生配合示范。如教師向?qū)W生A打招呼：Hello， A. 學生回應教師Hello. 教師發(fā)出指令，如：Show me five. 引導A用手勢做出數(shù)字5。

　　2. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師請三名學生到教室前面與教師配合做示范。

　　o教師發(fā)指令，被點到名字的學生作反應，另外兩個學生判斷該生是否正確。

　　o教師請一名學生發(fā)指令，被點到名字的學生作反應，剩下的一個判斷做動作的同學是否正確。

　　o教師還可以再請另外一、兩組學生到前面做示范，直到所有學生都明確如何開展小組游戲活動為止。

　　(2) 分組活動

　　o讓學生四人一組玩游戲，教師巡視指導。

　　o教師請學生以組為單位在講臺前進行展示。

　　3. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述；

　　C. Listen and chant again.

　　o通過學唱歌進一步鞏固所學數(shù)字的英文表達，同時整體感知英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。

　　1. 學唱歌謠

　　o告訴學生將學唱A部分有關(guān)數(shù)字的歌謠。

　　o播放歌謠錄音兩遍，請學生完整聽歌謠，每聽到一個數(shù)字可以指指書上A部分相應數(shù)字。

　　o教師帶領(lǐng)學生逐句學唱歌謠，注意節(jié)奏和發(fā)音。

　　o播放歌謠錄音，讓學生嘗試模仿錄音唱歌謠。

　　2. 分組活動

　　o讓學生2-4人一組練習說唱歌謠，鼓勵學生自編動作。

　　o讓學生以組為單位進行全班展示，請其他學生對展示者進行評價。

　　3. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　備選活動

　　1. 數(shù)一數(shù)，說一說

　　o學生A心里想一個數(shù)字然后拍手表示出來，學生B數(shù)一數(shù)學生A的擊掌數(shù)，然后用英文說出A所表示的數(shù)字。

　　2. 想一想，說一說

　　o教師呈現(xiàn)一列數(shù)字，讓學生找規(guī)律并說出缺失的數(shù)字。

　　3. 看圖說數(shù)

　　o請學生觀看數(shù)字抽象畫，準確說出看到的數(shù)字。

　　4. 找鄰居

　　o教師在黑板上任意寫出一個1-10之間的數(shù)字，請學生快速說出與該數(shù)字相鄰的一個或兩個數(shù)字。

　　【板書設(shè)計】

　　【教學反思】