人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Unit 4《Numbers （第2課時(shí)）》

人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 4《Numbers （第2課時(shí)）》

　　【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit4 Numbers

　　【課    時(shí)】第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用表達(dá)數(shù)量的功能句How many ... are there？及答語(yǔ)。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Look， listen and repeat.

　　o情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句：How many birds are there？ Nine.

　　1. 熱身活動(dòng)

　　(1) 報(bào)數(shù)接龍

　　o全班學(xué)生快速進(jìn)行1-10報(bào)數(shù)，一組結(jié)束后，再由1-10開(kāi)始另一組報(bào)數(shù)，以此類推復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)詞匯。

　　(2) 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

　　o教師發(fā)指令：Show me one/two ...，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)數(shù)字。

　　(3) 唱一唱，演一演

　　o教師呈現(xiàn)第一課A部分圖畫，詢問(wèn)學(xué)生看到了哪些數(shù)字，學(xué)生用英文說(shuō)出看到的數(shù)字，如three。

　　o教師播放第一課歌謠錄音或動(dòng)畫，請(qǐng)全班一起跟唱歌謠，并鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　o呈現(xiàn)本課A部分圖畫，即主線人物Andy， Binbin， Joy和Lily參觀動(dòng)物園的情境圖。

　　o教師請(qǐng)學(xué)生觀察A部分圖畫，并說(shuō)說(shuō)他們所看到的內(nèi)容。

　　o根據(jù)學(xué)生看到的內(nèi)容，教師進(jìn)行梳理介紹：Today Andy， Binbin， Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look！ How many birds are there？ 教師數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，說(shuō)：Oh， nine. 再這樣接著敘述下去。

　　Tip：在介紹圖片的過(guò)程中，要求學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)，感知新功能句即可。

　　3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　教師播放錄音2-3遍，詢問(wèn)學(xué)生Andy說(shuō)了什么。請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Andy的話。

　　o教師板書句子How many bird are there？ 并帶讀、正音。

　　Tip：注意教授單詞there中th的發(fā)音/θ/。

　　o教師播放錄音1-2遍，詢問(wèn)學(xué)生馴養(yǎng)員說(shuō)了什么。

　　o請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)馴養(yǎng)員的話。

　　o教師板書句子Nine.并帶讀、正音。

　　o教師請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀察A部分圖片，分別詢問(wèn)小猴子的數(shù)量：How many monkeys are there？ 請(qǐng)學(xué)生嘗試回答。

　　4. 數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)

　　o教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“開(kāi)篇頁(yè)”的圖畫，分別詢問(wèn)小鳥和小猴子的數(shù)量：How many birds/monkeys are there？ 請(qǐng)學(xué)生練習(xí)回答。

　　o教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：Oh， there are nine birds and four monkeys at the zoo. 并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還看到了什么。

　　o教師詢問(wèn)老虎的數(shù)量：How many tigers are there？ 請(qǐng)學(xué)生練習(xí)回答。

　　Tip：學(xué)生如果在本課時(shí)中表述完整功能句存在困難，可將功能句表述簡(jiǎn)化為How many birds？ Nine. 并在本單元后面課時(shí)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步練習(xí)表述完整功能句。

　　5. 評(píng)價(jià).

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Let‘s play.

　　o通過(guò)卡片游戲操練功能句：How many ... are there？及答語(yǔ)。

　　1. 師生示范

　　o教師先示范一下卡片游戲的玩法和規(guī)則。

　　游戲說(shuō)明：教師在講臺(tái)前先詢問(wèn)How many ... are there？然后快速出示卡片，卡片上有不同數(shù)量的動(dòng)物圖，一閃而過(guò)，全班學(xué)生判斷其數(shù)量并直接說(shuō)數(shù)字進(jìn)行搶答。

　　o教師請(qǐng)三名學(xué)生一起來(lái)示范游戲的玩法和規(guī)則。先請(qǐng)一名學(xué)生嘗試發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生任意取一張圖片，快速閃過(guò)并發(fā)問(wèn)，另外兩名學(xué)生判斷。

　　o教師再請(qǐng)另外一、兩組學(xué)生到前面做示范，直到所有的學(xué)生都明確如何開(kāi)展小組游戲活動(dòng)。

　　2. 分組活動(dòng)

　　o每個(gè)小組得到五張卡片，小組中能力最強(qiáng)的學(xué)生可先快速閃過(guò)卡片并提問(wèn)，其余三人猜數(shù)量，每人只詢冋一張卡片，然后換下一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，繼續(xù)活動(dòng)，以此類推。

　　o讓學(xué)生四人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　3. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【教學(xué)反思】