外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Module 7 Unit 2《It is a yellow cat.》

外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Module 7 Unit 2《It is a yellow cat.》

　　教材分析

　　本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生鞏固英語(yǔ)中的一般疑問(wèn)句。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將可以加深對(duì)顏色的應(yīng)用，對(duì)物體的顏色進(jìn)行詢問(wèn)和描述。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1.  聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞house， box， black， orange， green， red；

　　2.  聽(tīng)懂、會(huì)讀句子It‘s a yellow cat. Is it an orange house？。

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和名稱(chēng)并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。

　　【情感目標(biāo)】

　　讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 能夠用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和名稱(chēng)。

　　2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：

　　What’s this？

　　Is it an orange？

　　It is a black cat.

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確使用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和名稱(chēng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　Tape recorder， Multimedia， and Pictures

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step1. New words

　　1.    學(xué)習(xí)house

　　老師展示不同房屋的圖片，引入單詞house。

　　T： Is it a house？

　　S： Yes， it is.

　　T： What colour is it？

　　S： It‘s white. It’s a white house.

　　2.    學(xué)習(xí)box

　　老師展示不同箱子的圖片，引入單詞box。

　　T： Is it a box？

　　S： Yes， it is.

　　T： What colour is it？

　　S： It‘s red. It’s a red box.

　　3.    學(xué)習(xí)ball

　　老師展示不同球類(lèi)的圖片，引入單詞ball。

　　T： Is it a ball？

　　S： Yes， it is.

　　T： What colour is it？

　　S： It‘s orange. It’s an orange box. (老師要注意在教學(xué)過(guò)程指出a和an在使用場(chǎng)合的區(qū)別)

　　Step2. Warm-up

　　1.    老師拿出各種水果如蘋(píng)果、橘子和香蕉的圖片或者實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

　　S： It‘s an apple. It’s a red apple.

　　2.    讓學(xué)生根據(jù)水果的不同顏色，在句子空格處填上對(duì)應(yīng)的顏色詞，然后小組內(nèi)核對(duì)。

　　Step3. Let‘s learn

　　1.    看圖說(shuō)話

　　學(xué)生看活動(dòng)1的插圖，介紹里面動(dòng)物的顏色。

　　S： It’s a black monkey.

　　2.    聽(tīng)錄音

　　播放課文錄音兩遍。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試復(fù)述聽(tīng)到的文字。

　　3.    跟讀

　　播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過(guò)程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

　　Step4. Listen and say

　　1.    看圖說(shuō)話

　　老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景組織語(yǔ)言。

　　例如，老師指第一幅場(chǎng)景，請(qǐng)兩位學(xué)生編出對(duì)話“-Is it a black cat？-No， it‘s a yellow cat.”。

　　2.    聽(tīng)錄音

　　播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽(tīng)到的文字。

　　第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫(xiě)在紙上，老師隨機(jī)檢查。

　　3.    跟讀

　　播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過(guò)程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

　　Step5. Listen and tick

　　1.  閉上課本。播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　2.  播放錄音第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力的描述，選擇正確的答案。

　　3.  播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出自己選的答案，并讓他們說(shuō)出選擇的理由。

　　4.  打開(kāi)課本，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。

　　Step6. Let’s guess

　　游戲：你描述我來(lái)猜。

　　兩人一組。老師制定活動(dòng)5中的任一物品，一人負(fù)責(zé)回應(yīng)顏色和其他特征，另一個(gè)人負(fù)責(zé)猜測(cè)。

　　S1： Is it a ball？

　　S2： Yes， it is.

　　S1： Is it a red ball

　　S2： …

　　Step7. Let‘s chant

　　1.  教師通過(guò)教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出活動(dòng)4的Chant 內(nèi)容。

　　2.  讓學(xué)生聽(tīng)錄音，找出韻句的規(guī)律，和學(xué)生一起根據(jù)韻律拍手打節(jié)拍。

　　3.  然后再放錄音，學(xué)生打著節(jié)拍進(jìn)行跟讀。最后進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿和表演。

　　Step8. Homework

　　1.    Listen to the tape and read the text；

　　2.    Copy new words each for three times.