大學(xué)英語六級考試翻譯策略五

　　7) 增詞法

　　譯文中添加一些原文沒有的詞句，表面上看似不忠實(shí)于原文，但仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)這些增加的詞句所表達(dá)的意思并非無中生有，而是隱含在原文中的。要知道，從一種語言文字向另一種語言文字轉(zhuǎn)換，有時可以找到一種語言文字在另一種語言文字中的對等詞，然而要想全部依賴對等詞的轉(zhuǎn)換來達(dá)到翻譯的目的是幾乎不可能的。不同語言文字所持有的習(xí)慣決定了必須根據(jù)其中一種語言文字的習(xí)慣來適當(dāng)?shù)卦鲈~(或減詞)達(dá)到多語言交際的目的。如果機(jī)械地按照字面意義直譯，不僅不能表達(dá)原文的思想，精神與形象，而且還會使譯文前后矛盾，鬧出笑話。試想，如把“七擒孟獲”機(jī)械譯成to catch /capture Meng Huo for 7 times，不同文化背景的外國讀者就很難真正理解這個典故的內(nèi)涵。

　　例1 聽到你平安的消息，非常高興!

　　譯文: I was very glad on hearing that you were in safety!(增補(bǔ)主語)

　　例2 勤能補(bǔ)拙

　　譯文: It is diligence that makes up for the deficiency. (增補(bǔ)強(qiáng)調(diào)句里的it)

　　例3 對不起，打擾一下!

　　譯文: Excuse me for interrupting you!(增補(bǔ)作賓語的代詞you)

　　除了在翻譯時要注意及時增補(bǔ)語法功能詞之外，有時還需要增補(bǔ)與漢語文化內(nèi)涵相關(guān)的信息。如：“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”應(yīng)當(dāng)譯文：Three cobblers with their wits combined equal Zhu Geliang, the master mind. 譯文里the master mind就是個增補(bǔ)注釋性表達(dá)。否則外國人不可能知道Zhu Geliang是誰。

　　8)減詞法

　　減詞是在不影響原意的情況下省略無關(guān)緊要的詞語，避免拖泥帶水。如“他們開始研究近況，分析近況”中的兩個“近況”可以省略一個，只譯成They began to study and analyze the recent situation. 因為原漢語句中的兩個“近況”是為了強(qiáng)調(diào)，但英文里如果也譯成兩個the recent situation，不僅顯得羅嗦也不符合英文表達(dá)習(xí)慣。

　　例1 這種制度，條件成熟的可以實(shí)行，條件不成熟的不要實(shí)行。

　　譯文：This system can be adopted where conditions are ripe and not otherwise.(省略原文中重復(fù)出現(xiàn)的詞語)

　　例2 我們要解決失業(yè)問題。

　　譯文：We should reduce unemployment.(省略范疇詞“問題”)

　　例3 She laughed and then shrugged her shoulders.

　　譯文：她大笑起來，然后聳了聳肩。(省略物主代詞“her”)

　　另外，有些漢語里的詞語如果譯成英文反而會影響英語修飾效果，必須在譯成英文時省去。如：“活到老，學(xué)到老”應(yīng)該怎么翻譯呢?

　　譯文1：If we could live an old age, we should keep learning at the old age.

　　譯文2：We’d better keep on learning even though we are old.

　　譯文3：Live and learn.

　　上面三種譯法，大家認(rèn)為哪一種可取呢?前兩種是逐字翻譯，將“老”字譯出來，雖然說理解上不受影響，但總覺得說話拖泥帶水，松散無力。“活到老，學(xué)到老”是表示一種堅持不懈的精神，即：人無時無刻要學(xué)習(xí)。譯文3沒有把“老”譯出來，看似不忠于原文，但卻充分傳達(dá)了原文鼓勵大家不懈努力，堅持學(xué)習(xí)的精神，而且語言生動簡練，表達(dá)有力度，也符合英語習(xí)慣。所以說，這句用減詞法恰到好處。

　　Exercise Six

　　1.In this way, I believe that all the people may be able to _______________ (像我一樣享受乘坐公車的樂趣).

　　2.By practicing these, I have been able to _____________ (在智育方面我一直能不斷進(jìn)步).

　　3.According to a recent survey, four million people ______________ (死于與吸煙有關(guān)的疾病)each year.

　　4.______________(沒有一項發(fā)明獲得如此多的表揚(yáng)和批評)than Internet.

　　5.An increasing number of people are beginning to realize ______________ (教育不能隨著畢業(yè)而結(jié)束).

　　答案：

　　1. enjoy the bus ride like me

　　解析：“享受……的樂趣”直接用enjoy翻譯即可。“乘坐公交車”在這里相當(dāng)于一個名詞短語，因此應(yīng)翻譯成bus ride而不是take the bus。如果將句子翻譯成enjoy taking the bus，意思就與enjoy the bus ride稍有區(qū)別。前者強(qiáng)調(diào)動態(tài)，表示某個動作的進(jìn)行，后者強(qiáng)調(diào)靜態(tài)，表示某一經(jīng)常性習(xí)慣性做法。

　　2. make constant progress in intellectual education

　　解析：“不斷進(jìn)步”是指不斷取得進(jìn)步，“取得進(jìn)步”用短語make progress。“不斷”應(yīng)選擇constant。“在智育方面”作狀語置于句末。

　　3. die of diseases linked to smoking

　　解析：本句意為“由最近調(diào)查顯示，每年有400萬人死于與吸煙有關(guān)的疾病”。“死于……”既可以用短語die of也可以用die from，但考生應(yīng)注意兩者用法上的區(qū)別。“與……相關(guān)”可以選用related to，associated with，linked to。

　　4. No invention has received more praise and abuse

　　解析：本題考點(diǎn)是關(guān)于“沒有……比……更……”的表達(dá)，前后比較的是物——“其他發(fā)明”與“因特網(wǎng)”。它的基本結(jié)構(gòu)是：no + sth. …more than…。也可以用于人的比較，如：Of all the people I know, perhaps none deserves my respect more than Miss Chang, my English teacher.

　　5. that education is not complete with graduation

　　解析：“隨著……而結(jié)束/終結(jié)”要用be complete/ end with sth.，采用的是詞性轉(zhuǎn)換法。將句中的動詞“結(jié)束”轉(zhuǎn)換成英語里的形容詞complete。當(dāng)然，如果大家譯成動詞end也是可以的，即：that education cannot end with graduation。另外，本句需填入的是一個從句，因此不能遺漏that。