練英語(yǔ)聽(tīng)力不要相信“熟能生巧”

        熟能生巧，是中國(guó)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)中使用最多的學(xué)習(xí)方法了，也是看似最合理、最有說(shuō)服力的學(xué)習(xí)方法，每當(dāng)學(xué)生們的某項(xiàng)英語(yǔ)能力不高時(shí)，人們總?cè)菀装阉闯墒且驗(yàn)?ldquo;不熟練”而造成，并且期待著用“熟練”的方法來(lái)解決它，久而久之，熟能生巧，就成了學(xué)生們解決一切學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題的通用思路。

　　而其實(shí)呢，大多數(shù)人對(duì)“熟”的理解，不過(guò)是重復(fù)的次數(shù)而已，是一種很容易執(zhí)行但卻很難堅(jiān)持下去的海量時(shí)間戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)“熟”了幾次、幾十次、幾百次后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有生出期待的“巧”來(lái)(也即重復(fù)了若干次后并沒(méi)有掌握要學(xué)的內(nèi)容)，大多數(shù)人也就堅(jiān)持不下去了，并陷入了“熟為什么不能生巧”的困惑中。凡問(wèn)我“曲老師，你說(shuō)這英語(yǔ)能力到底該怎樣提高”的人，一般都應(yīng)該是被“熟”騙過(guò)的人。熟，擋住了大家對(duì)學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題的深度思考，掩蓋了學(xué)英語(yǔ)當(dāng)中暗藏的技術(shù)障礙。下面我以英語(yǔ)聽(tīng)力為例，向你解釋熟為什么不能生巧以及解決這一問(wèn)題的辦法。

　　在英語(yǔ)的各項(xiàng)能力學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力，恐怕是最不滿(mǎn)足熟能生巧的規(guī)律的，這一點(diǎn)你還別不相信，去問(wèn)問(wèn)耳朵上掛著MP3的學(xué)生們，他們哪個(gè)人不是打著提高英語(yǔ)聽(tīng)力的理由向父母要錢(qián)買(mǎi)了MP3，又有幾個(gè)人天天用它們真的提高了英語(yǔ)聽(tīng)力？更令人不能接受的是，聽(tīng)了多少遍不能聽(tīng)懂的東西，打開(kāi)對(duì)照的原文一看，常常又十分簡(jiǎn)單，僅是一搬到耳朵上就糊涂著，似乎耳朵這東西就是十分笨拙，怎么也難以生出巧來(lái)。

　　其實(shí)擋住你英語(yǔ)聽(tīng)力提高的最大障礙，并不主要是熟悉不熟悉的問(wèn)題，而主要是一種叫做“母語(yǔ)發(fā)音反力”的東西在做怪，這個(gè)名詞聽(tīng)上去有點(diǎn)新鮮吧，這是我提出來(lái)的一個(gè)新名詞，自然也由我來(lái)解釋給你聽(tīng)。

　　人的大腦很奇怪，說(shuō)聰明就聰明得一塌糊涂，說(shuō)笨也笨得真是可以。人類(lèi)大腦通過(guò)耳朵對(duì)語(yǔ)言發(fā)音的識(shí)別能力(即通常所說(shuō)的語(yǔ)言聽(tīng)力)，就是大腦最笨的弱點(diǎn)之一。人類(lèi)的大腦似乎很費(fèi)勁才能學(xué)會(huì)識(shí)別一個(gè)很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言發(fā)音，以至于絕大多數(shù)人一輩子所能識(shí)別的語(yǔ)言發(fā)音，僅在50個(gè)左右。比如中國(guó)人的耳朵，能無(wú)障礙地識(shí)別的語(yǔ)言發(fā)音僅是漢語(yǔ)拼音里的b、p、m、f……等56個(gè)音和它們的組合(不考慮地方方言)。而英國(guó)人呢，他們的耳朵也一樣很笨，他們能無(wú)障礙地識(shí)別的語(yǔ)言音也僅是48個(gè)英式音(即國(guó)際音標(biāo)里的48個(gè)音素，不考慮地方方言)。人的大腦指揮著耳朵所能識(shí)別的語(yǔ)言發(fā)音雖然這么少，可大腦學(xué)會(huì)識(shí)別這些音卻要花很多年，一個(gè)人基本上是在他15歲之前(尤其是10歲之前)通過(guò)反復(fù)多遍的親口發(fā)音才將母語(yǔ)的幾十個(gè)發(fā)音“印跡”到大腦里去的。這話(huà)什么意思呢，就是說(shuō)，15歲之前(尤其是10歲之前)你嘴里經(jīng)常發(fā)出著什么音，這些音就會(huì)被自動(dòng)地“傳感”進(jìn)你的大腦里，成為你一輩子最容易發(fā)出和聽(tīng)懂的語(yǔ)言音，它們就是你的“母語(yǔ)發(fā)音體系”。母語(yǔ)發(fā)音體系一旦形成，其好處是一輩子跟著你，忠心耿耿地為你服務(wù)，連睡覺(jué)的夢(mèng)話(huà)里都可以發(fā)出地道的母語(yǔ)音。其壞處是它“統(tǒng)占”并“封閉”了你的語(yǔ)言發(fā)音擴(kuò)展能力，使你對(duì)另外一種區(qū)別較大的語(yǔ)言發(fā)音(如英語(yǔ)音)麻木無(wú)感覺(jué)，發(fā)不準(zhǔn)也聽(tīng)不懂它們，使外語(yǔ)真的成了永遠(yuǎn)的“外”語(yǔ)，成了一輩子可以響在耳畔卻遙不可及的另一個(gè)世界的聲音。

　　這就是母語(yǔ)發(fā)音反力，它的存在是中國(guó)人學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音和打通英語(yǔ)聽(tīng)力的最大障礙。

　我可以用研究數(shù)據(jù)表明，一個(gè)人的漢語(yǔ)發(fā)音水平越好越穩(wěn)固，他的漢語(yǔ)發(fā)音對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的反力就越大，他學(xué)英語(yǔ)發(fā)音就越困難，這個(gè)反力有如下分布規(guī)律：0-5歲，幾乎無(wú)反力；5-10歲，有微小反力；10-15歲，反力明顯加大，即說(shuō)英語(yǔ)已明顯費(fèi)勁，并且漢語(yǔ)口音嚴(yán)重；15歲以上，反力更大；20歲以上，若不采用科學(xué)方法指導(dǎo)矯治，基本上終生難以學(xué)會(huì)地道準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音。

　　因此中國(guó)人練英語(yǔ)聽(tīng)力，熟，真的能生巧嗎？不能說(shuō)不能，但肯定不再像學(xué)母語(yǔ)那么容易了，并且其成功的關(guān)鍵不在于單純的練習(xí)，而要能準(zhǔn)確評(píng)估、感知、測(cè)定自己的耳朵和嘴巴對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的反力程度，并根據(jù)這種程度首先用科學(xué)的辦法(如口腔后部發(fā)聲法、舌位練習(xí)法、自由語(yǔ)調(diào)體驗(yàn)法等)敲掉“母語(yǔ)發(fā)音反力”這個(gè)暗藏的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)障礙，然后再去進(jìn)行“量”上的反復(fù)練習(xí)，才能催生出人人期待的、毫無(wú)障礙的、突飛猛進(jìn)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的“巧”來(lái)！因此提高英語(yǔ)聽(tīng)力，不能一上來(lái)就掛上耳機(jī)聽(tīng)半年看看怎么樣，而要“以智取勝”。

　　學(xué)外語(yǔ)是個(gè)技術(shù)活，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背單詞等各個(gè)方面都存在較大的“內(nèi)在反力”，都需要用科學(xué)方法去克服。因此有一句話(huà)叫“學(xué)母語(yǔ)靠本能，學(xué)外語(yǔ)靠本事”，希望那些準(zhǔn)備提高英語(yǔ)的同學(xué)們，多花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)學(xué)敲掉“反力”的本事，避免盲目耗時(shí)間的低效率重復(fù)。