你的英文口語(yǔ)發(fā)音性感嗎？

　　我的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是畫個(gè)鉤打個(gè)挑。

　   好，先簡(jiǎn)單介紹一下我的中學(xué)英文學(xué)習(xí)，來(lái)為后來(lái)我的英語(yǔ)之路做個(gè)鋪墊。注意，剛才我提到了，在一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)法大師們的自述中好像通常都帶有一段關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)前期被英文折磨得死去活來(lái)的不堪回首的痛苦經(jīng)歷。 但我的學(xué)習(xí)故事卻恰恰相反，我并沒有感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有多么痛苦，真的。這可能是我到今天也沒有成為什么大師的一個(gè)重要的原因吧。我真的感到我似乎很適應(yīng)英文語(yǔ)法講解和做那些畫個(gè)鉤打個(gè)挑的練習(xí)題。我也好像特別喜歡上和別的課有些不一樣的英語(yǔ)課，那個(gè)偶爾說點(diǎn)英語(yǔ)的女老師身上似乎有很多很特殊的地方。那個(gè)老師對(duì)我們很寬容，只是在上課的開頭和結(jié)尾或者是課文朗讀時(shí)要求我們集體地發(fā)出一串串好玩的鳥語(yǔ)(那個(gè)時(shí)代人們習(xí)慣將一切他們聽不懂的語(yǔ)言稱呼成鳥語(yǔ))?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這一切絲毫不足為奇，因?yàn)樵?0年代的中學(xué)英文教育基本上是語(yǔ)法講解和做書面練習(xí)題。課外想聽英語(yǔ)就是每星期一次的星期日廣播英語(yǔ)。

　　憑著英文答題成績(jī)還好，和總分超過錄取線2分的優(yōu)勢(shì)，我就混進(jìn)了某外語(yǔ)學(xué)院的英文專業(yè)。當(dāng)然到了校園后我發(fā)現(xiàn)我的性別似乎也幫助了我，當(dāng)我置身在校園里真的有一種豬八戒誤入女澡堂的感覺，這同理工科院校截然相反，可能女性在語(yǔ)言或者外語(yǔ)上有優(yōu)勢(shì)吧，雖然這個(gè)推論目前還沒有被全世界的科學(xué)家們的實(shí)證所肯定。原有的一些在得到大學(xué)通知書后獲得的幸福感和獨(dú)自踏上求學(xué)之路的激動(dòng)和興奮在入學(xué)后幾天里就很快消失得無(wú)影無(wú)蹤了。 我甚至感到掉進(jìn)了一個(gè)深不見底的大坑。第一天大學(xué)報(bào)到，我們一個(gè)年級(jí)的兩名女同學(xué)到男生宿舍找人，其中一位順嘴用英語(yǔ)問我WHERE DO YOU COME FROM？我似乎聽懂了，但似乎還感到不確定。所以，我就有些不自然地?fù)u搖頭，說了句，你再說一遍。然后那個(gè)愛說英語(yǔ)的來(lái)自沈陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的女生直接用濃濃的沈陽(yáng)話說， 我是在問你，你是從哪旮拉來(lái)的？哦，我立刻感到舒服了許多，心想你這漢語(yǔ)也不標(biāo)準(zhǔn)啊，還敢跟我玩英語(yǔ)， 我決定教訓(xùn)一下她，我想說， I DON'T WANT TO TELL YOU。 但我的嘴那天可能受大連潮濕的天氣影響，竟脫口說成了， I DON'T KNOW。 所以，歷史上我個(gè)人所經(jīng)歷的最經(jīng)典的的一句英語(yǔ)對(duì)話就變成了：

　　---WHERE DO YOU COME FROM？

　　---I DON'T KNOW

　　慶幸的是那天那個(gè)女生沒直接問， WHAT'S YOUR NAME？如果我做了如上一模一樣的回答，估計(jì)兩位可愛女生會(huì)笑出好歹的。后來(lái)，這次尷尬因?yàn)槟俏慌苄牡厣屏级鴽]有被當(dāng)成笑話廣為流傳。但真的比起那些大師們因?yàn)橛⑽亩鸬谋瘧K遭遇，我的經(jīng)歷真的算不了什么，而且，似乎我的英文學(xué)習(xí)尷尬經(jīng)歷也只是限于這一次。當(dāng)時(shí)和很多同學(xué)一樣，上了大學(xué)就如同進(jìn)了保險(xiǎn)柜，愛咋咋地跟著混吧。60分萬(wàn)歲般地畢業(yè)了也會(huì)被就業(yè)過一生就可以了。雖然有了混的思想，但學(xué)習(xí)的日子也并不輕松，每天身處在來(lái)自英文的壓力里。

      沒深沒淺地接觸英文

　　當(dāng)時(shí)剛?cè)雽W(xué)我和另外一個(gè)老鄉(xiāng)被分配在和二年級(jí)的學(xué)友們住在一個(gè)容納12個(gè)人的大寢室里，當(dāng)時(shí)不覺得這個(gè)安排著有什么特殊意義，反倒感覺自己有些脫離一樓的同年級(jí)的大部隊(duì)。但后來(lái)回憶起來(lái)意識(shí)到這確實(shí)是一種充滿玄機(jī)的安排。

　　同比我高一個(gè)年級(jí)的同學(xué)在一起朝夕相處的一個(gè)最直接的好處就是我們享受到了一種得天獨(dú)厚的外語(yǔ)環(huán)境。尤其在宿舍里那些英語(yǔ)較自信的大哥哥們都喜歡幫助小弟。 他們不僅拿我們當(dāng)訓(xùn)練的“靶子”， 同時(shí)還經(jīng)常給我們一些貼心的教導(dǎo)。我們和二年級(jí)在一個(gè)屋子里住使我們不僅了解到他們?cè)趯W(xué)什么，而且近乎每天我們還不得不免費(fèi)地聽他們?cè)谖葑雍妥呃壤锎蠛坝⒄Z(yǔ)。 有些他們或者是教他們的那些老師喜歡說的單詞和句子就這樣不可抗拒地鉆進(jìn)了我們的身體和大腦。有時(shí)侯我們還被充數(shù)般叫去參加他們主辦的各項(xiàng)與英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)如朗讀，會(huì)話還有英文討論及英語(yǔ)角等活動(dòng)。 雖然有時(shí)不想?yún)⒓?，但好面子的我每每不得不去捧?chǎng)。好在我總是介紹自己的身份是一年級(jí)，所以我也就混著跟著聽聽。就在這樣在高年級(jí)校友階級(jí)兄弟般的關(guān)愛下，我的英文能力在慢慢攀升，但記得當(dāng)時(shí)對(duì)這一切的發(fā)生并沒有感覺得很深刻。

　　那時(shí)候欣賞著學(xué)哥學(xué)姐們漂亮的口語(yǔ)感到羨慕不已，甚至感到有些心急如焚。我記得那個(gè)時(shí)候思考的最多一個(gè)問題就是如何能夠做到用英文思維？可能到今天這個(gè)問題都很有意義拿出來(lái)思考？那個(gè)時(shí)候感覺不到以下的屬于現(xiàn)在的一些感受：如果你的英文發(fā)音不到位， 如果你的英文單詞不夠多， 如果你的英文表達(dá)句式不夠豐富，如果你的聽力和閱讀以及使用英文進(jìn)行說和寫的機(jī)會(huì)不夠多， 如果你的內(nèi)心不太認(rèn)同英文背后的文化的東西？那么你是不太會(huì)充分地利用英文來(lái)思考和思維的。當(dāng)然用英文來(lái)思維還有一個(gè)重要的問題就是如何對(duì)待我們的母語(yǔ)(漢語(yǔ))思維。當(dāng)然我們要充分利用漢語(yǔ)有助于英語(yǔ)能力提高的方面，沒有益處的地方我們要努力加以避免其影響。