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所屬教程:英語聽力技巧

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學(xué)生往往有這樣一種感覺,聽力內(nèi)容不難但做題目時心中沒底。問題就在于聽力解題技巧不夠。不可忽視的是綜合技能的訓(xùn)練。聽力的綜合技能分為兩部分。

一是對語音辨識能力和對時間、日期、價格、號碼、語氣等表層信息的速記及反應(yīng)能力;

二是對話語、篇章進(jìn)行整體把握及簡單的推理能力 , 如推斷對話發(fā)生的時間、地點(diǎn)、場合,以及說話人的身份、職業(yè)、地位等。如何提高這方面的能力?

其實(shí)在做到和外國人進(jìn)行沒有障礙的交流,也是對聽力有很大的提高,哪怕一開始你聽不懂他們在說什么嘛!完全可以找個外國朋友,你教他中文,他叫你英文,你們互助互利嘛!其實(shí)這對于每一個人來說都是完全可以做到的。而這個基礎(chǔ),通過了大學(xué)英語課程并具備了4000左右的詞匯?;旧厦恳粋€大學(xué)二年級學(xué)生都具備(三四年級時沒有英語課了)。

在空余時間完全可以利用一切機(jī)會擴(kuò)大自己的詞匯量,但是先要扔掉4-6級考試標(biāo)準(zhǔn)詞匯表。4-6級的詞匯表對于擴(kuò)大詞匯量幾乎沒有價值,這個是我的個人之見。希望不要在這上面畫太多的時間。 如果看碟片的程度已經(jīng)可以聽懂一些對白的話,那么可以關(guān)注一下詞匯,如果在一個段落中一個生詞反復(fù)出現(xiàn),那么可以打開英文字幕,然后查一下這個詞的意思。花15s記住這個詞,然后再看碟片,特別留意新詞。

而在進(jìn)行英語聽力的同時要注意啦!

第一、重視預(yù)測,合理取舍。聽力具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時限性。提前閱讀是做好聽力理解的重要保證。在平時訓(xùn)練中,要時刻記得聽前認(rèn)真快速瀏覽試題,捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受準(zhǔn)確,反映及時,適時地預(yù)測和取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判斷,特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞、過渡句,如:although, however ,because, as a result 等,對上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果作出符合邏輯的推測,及時捕捉住與主題有關(guān)的重點(diǎn),排除那些與主題無關(guān)、平淡、次要的信息,把注意力始終放在抓主題上。當(dāng)然也不要輕信自己的預(yù)測,也不可聽信片言只語,而要從整體上去理解,去推斷。

第二、顧全大局,大膽猜測。在聽的時候,不管是聽幾遍,都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn),不要強(qiáng)求聽清每一單詞。聽到陌生的詞或詞組,要一帶而過,切不可因局部的冥思苦想而因小失大,影響整體。要聯(lián)系上下文,去獲取有用的信息,即使有些內(nèi)容沒聽清,也不必緊張,以免影響后面在聽的過程中的理解。聽完后,要及時整理并針對性地答題,對于實(shí)在沒有聽清的,也可以調(diào)用平時的積累,聯(lián)系上下文去感悟推測。有背景的錄音材料聽起來會有一定的干擾,但學(xué)生應(yīng)努力聽清車站、商場、飯店或其他嘈雜背景下的對話,即使沒有聽得很清楚,也可結(jié)合平時的經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行猜測,猜測到對話者的身份和相互關(guān)系等等。

第三、眼耳并用,快速記錄。雖然聽力理解主要依靠聽覺信息,但與聽覺信息相關(guān)的文字、圖表等視覺信息對聽力理解也有很大的幫助。對話或獨(dú)白中的具體信息如時間、地點(diǎn)、人物等是聽力檢測的重點(diǎn)項(xiàng)目,因?yàn)檫@些要素有助于理解和把握對話和獨(dú)白的要義。尤其對when , where, who, whom, whose, how,why等要聽得準(zhǔn)確。聽時要邊聽邊記,強(qiáng)化記憶,記錄時要有重點(diǎn),有技巧,如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。聽力測試時,要指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在問題所設(shè)置的考點(diǎn)上,注意首句、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息,特別是與who , what ,where , which ,why ,when ,how ,whose等有關(guān)的一些信息。

第四、聽后檢查,適時修正。

聽力考試如同解答其他試題一樣,答完后需要檢查。盡管沒有播放錄音,但我們可以利用大腦中殘存的記憶和筆記內(nèi)容讓聽力內(nèi)容再現(xiàn),更進(jìn)一步確定答案是否正確。


 

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