成語(yǔ)與四字格的翻譯（4）

　　加注法是在譯文中添加讀者理解成語(yǔ)所需的文化信息和背景知識(shí)，其特點(diǎn)在于既能保留成語(yǔ)的比喻形象和文化蘊(yùn)涵，又能確保譯文容易為譯語(yǔ)讀者所理解接受。漢語(yǔ)成語(yǔ)中的許多典故都蘊(yùn)含豐富的文化信息，如“項(xiàng)莊舞劍”、“三顧茅廬”、“四面楚歌”等。如果采用直譯法翻譯這類(lèi)成語(yǔ)，往往會(huì)給譯語(yǔ)讀者的理解帶來(lái)困難，而采用意譯法又不能形象地再現(xiàn)原典故的文化內(nèi)涵，比較合適的處理方法就是采用加注法。例如：

　　(1)“難道這也是個(gè)癡丫頭，又像顰兒來(lái)葬花不成?”因又自笑道：“若真也葬花，可謂東施效顰了;不但不為新奇，而且更是可厭”。

　　"Can this be another absurd maid come to bury flowers like Daiyu?" he wondered in some amusement. "If so, she's Dongshi immitating Xishi, (Xishi was a famous beauty in the ancient kingdom of Yue. Dongshi was an ugly girl who tried to imitate her way) which isn't original but rather tiresome".

　　(曹雪芹《紅樓夢(mèng)》，楊憲益、戴乃迭譯)

　　文中的“東施效顰”采用直譯加注法譯出，簡(jiǎn)潔明確地交待了成語(yǔ)的歷史文化背景，有助于西方讀者透徹地領(lǐng)會(huì)這一典故，并進(jìn)一步了解中國(guó)文化。

　　除了運(yùn)用括號(hào)或注釋提供成語(yǔ)的背景知識(shí)之外，譯者還可運(yùn)用增譯法在譯文中直接增補(bǔ)理解成語(yǔ)所需的相關(guān)信息，例如：

　　(2)你這是在班門(mén)弄斧。

　　You're showing off your proficiency with an axe before Lu Ban the master carpenter.

　　為了便于譯文讀者理解，譯者首先在譯文中增添了showing off your proficiency，點(diǎn)明了“班門(mén)弄斧”的喻義，又增添了理解成語(yǔ)所需的背景知識(shí)，即魯班是一名master carpenter。這樣的處理方法既簡(jiǎn)潔明快，又兼顧了意義的傳達(dá)和文化的交流。